义务教育课程方案根据党中央、国务院“双减”政策要求,在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上,调整优化课程设置。
新版义务教育课程方案根据党中央、国务院“双减”政策要求,在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上,调整优化课程设置。其中最主要的变化主要分为两点:素养导向贯穿始终;创新性、实践性凸显。
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同时发现,在新版艺术课程标准中,明确加入的关于教育戏剧的部分内容。在学段目标中明确了需要学生了解“教育戏剧”的方法。
从教育部明确规定学校美育课程以艺术课程为主体,并加入戏剧课程,到如今正式将教育戏剧内容纳入义务教育艺术课程标准,教育戏剧在中国的教育之路中逐渐发挥出不可替代的作用。
戏剧教育的目的在于促进人格的成长及参与者的学习,并非是培养表演技巧,训练专业演员。
戏剧教育的重点在于过程,运用戏剧游戏,激发孩子们的想象力,创造力,让孩子成为故事中的人物,获得对于生活的更深刻的体验和思考。学会聆听,接受包容,准确地表达,学会共情以及多角度看待事物。
戏剧教育寓教于“戏”,最终目的是为了培养孩子乐于又善于表达自我、思考,养成良好的学习兴趣和习惯,认识世界,认识自己,成长为独立、有合作精神和创造力的人。
戏剧的教育可能是美与教育最好的载体。但教育戏剧并不是教孩子演戏,而是将戏剧的元素、形式融入教育,鼓励孩子从中思考问题,感受各种情感。培养孩子面对未来的能力,才是教育戏剧要带给每个孩子的一份力量。
教育戏剧是将戏剧元素应用于教学或社会文化活动的一种方法,旨在通过角色扮演、舞台表演等方式帮助学生理解和掌握知识,培养情感、创造力和沟通协作能力1。其主要特点包括: