课堂提问的六种类型及其例子如下：
1、开放式提问：
开放式提问是指一个教师向学生提出的开放性的问题。这种问题并不是要求学生按照某个指定的答案来回答，而是要求学生通过自己的思考和理解，针对某个主题或者问题，给出自己的个人想法或举例子来阐述观点。
例子：
（1）教师：“你们认为怎样的个人品质对一个成功的人很重要？”
（2）教师：“如何看待网络购物在现代人的生活中所占的重要性？”
2、封闭式提问：
封闭式提问是指一个教师向学生提出的限定性问题。这种问题通常可以用一个单一的答案来回答，并且通常涉及一个特定的知识点。通过这种提问方式，教师可以检查学生掌握知识点的程度。
例子：
（1）教师：“哪个是中国的最高峰？”
（2）教师：“在二十四节气中，咱们今天过了哪个节气了？”
3、推理性提问：
推理性提问是指一个教师提出的基于推理能力的问题。这些问题要求学生结合自己学习的背景知识，以及对问题的推理和理解，来进行答题。这种问题提供给学生展示他们自己理解和分析问题的能力的机会。
例子：
（1）教师：“某人比同龄人更喜欢阅读和写作这样的活动，那么他可能拥有哪些特点或其他好处？”
（2）教师：“如果火车在旅行的途中，发现一条短路，但是它没有停下来，人都没有受伤，为什么？”
4、诱导式提问：
诱导式提问是指一个教师提示学生，启发思考或者引导学生探索。这种问题通常要求学生对问题有所了解并且思考自己的观点。教师通常通过这种方式激发学生的兴趣和想象力，动员学生思考。
例子：
（1）教师：“你们能想象一个世界，所有人都不需要工作就可以充分快乐的生活吗？”
（2）教师：“花的颜色和无花果的颜色有什么相同和不同的地方？”
5、故事式提问：
故事式提问是指通过一个故事，情境或者图表引入的问题，通过这种方式，教师展示给学生一个概念或者思想，让学生根据自己的理解和分析来回答问题。
例子：
（1）教师：“有个人买了四件衣服，第一个和第二个花费60%，第三个花费80%，第四个花费300元。这件购物习惯值得称赞吗？为什么？”
（2）教师：“树叶分布图看起来像什么？小学时，你们可能会发现森林大火时，树叶的图片和鱼尾纹的形状非常相似。”
6、反向提问：
反向提问是指教师要求学生用相反的思路来思考某个问题，并且可以与一些已知的观点相比较。这种提问方式可以用来引发学生关于对立性观点的思考。
例子：
（1）教师：“说说为什么汽车大排量引擎比小排量引擎更耗费燃油和能源？”
（2）教师：“为什么一些人更喜欢在繁忙的城市中居住，而不是在远离城市的宁静地区？”