在孩子的成长过程中家长会跟孩子产生大大小小各种问题，随着孩子年龄的增长家长面临的问题也越来越多变。家长们对于孩子很多时候的做法都会产生不解，认为自家孩子不懂事总是在捣乱，而孩子也会开始厌烦家长的絮絮叨叨。但其实有时候家长和孩子之间产生的矛盾主要原因在于两者之间存在误解，即家长因为不理解孩子的成长特性和内心想法从而对孩子的行为产生误解，简而言之就是家长和孩子没有做到心理学上的同频共振。
我不禁想起我曾经看过的一个名叫《脏宝宝背后的故事》的教育短片，这个短片的主人公是来自菲律宾的妈妈和孩子。在短片中我们可以看到这些菲律宾宝宝们因为帮助别人导致自身衣服上沾满了泥巴，当他们带着一身泥巴来到妈妈身边时，妈妈们的第一反应都是难以接受并且责怪孩子。但是当妈妈们知道孩子是因为帮助别人才导致的这种情况时，她们都留下了感动的泪水并且后悔自己没问清楚缘由就对孩子进行责骂。当看到干干净净出门的孩子回家时满身泥巴家长的第一反应是生气这是必然的，但是家长们需要明白凡事都有原因，因此家长首先应该弄清楚孩子究竟是经历了什么才弄的浑身脏兮兮。
短片中的妈妈是不是像极了日常生活中误会孩子的家长，那家长究竟为什么总是会误解孩子呢？最主要的原因是家长常常会被表面现象所迷惑，在事情没有真正了解清楚之前随意的得出结论以至于孩子认为他的内心感受没有被认同，因此无法形成亲子间的同频共振。
第一，以成人标准衡量孩子
在育儿过程中家长面对的是幼稚纯真的孩子，他们那些率真单纯的思维方式不同于家长所具有的成人思维方式。但是在家长作为孩子的教育者和引导者所具有的长期权威感，让家长们习惯用成人的思维去评判孩子的行为，于是家长们就不由自主的顺着自己的思路将自己的意志强加给孩子，而当孩子不遵从家长的意志做出一些不符合家长期望的事情时，家长和孩子之间的误解就产生了。
第二，以僵化思维看孩子
有部分家长认为孩子的聪明才智在出生的那一刻就已经被安排妥当了，或者认为孩子的年龄尚幼所以孩子的看法远不如自己，这些家长存在的这种思维模式就被成为僵化思维。实际上孩子的行为习惯和智慧是会随着时间的推移和生活经历的丰富不断进化的，如果家长始终采用一种僵化思维去看待孩子，那么亲子间的误解必然会由此产生。
第三，不了解孩子的行为发展规律
人的生命周期按其行为的形成和发展可划分为四个阶段，每个阶段对应的行为的产生都是正常的，当家长对这些行为并不了解时可能会将孩子正常的行为当成逆反行为从而和孩子间产生误解。那么这四个阶段究竟是哪些呢？
1，被动发展
这个阶段年龄为0-3岁，在这个阶段中的孩子其行为发展主要靠遗传和本能的力量。
2，主动发展
3-12岁的孩子处于主动发展阶段，处于此阶段的孩子其行为具有明显的主动性，主要表现为爱探究、好攻击和喜欢自我表现等。
3，自主发展
自主发展阶段从12岁其至成年，在这个阶段的孩子会通过自己、他人和社会环境的综合认知来发展自己的行为。
4，巩固发展
孩子的巩固发展发生在成年之后并且持续终身，在这个阶段孩子的行为基本定型，但还是会根据身边的事物变化对自身行为加以调整和改善。