求2011初中化学单元复习知识点

Question

如题所述

Answer 1

化学
<br>第一单元 走进化学世界
<br>一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。
<br> （1）怎样检验二氧化碳？ （2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？
<br> （3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？
<br>二、药品的取用
<br> （1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？
<br> （2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？
<br> （3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？
<br>三、物质的加热
<br> （1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？
<br> （3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？
<br>四、药品和仪器的处理
<br> （1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？（2）实验后药品能否放回原瓶？
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<br>第二单元 我们周围的空气
<br>一、空气的主要成分及作用
<br> 空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？
<br> 二、实验探究空气中氧气的体积分数
<br> （1）燃烧匙中一般放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？
<br> （2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭来做实验，又如何改进实验？
<br> （3）产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？
<br> （4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？
<br> 三、大气污染物的来源和危害
<br> 空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？
<br> 四、能从组成上区分纯净物和混合物
<br> 纯净物和混合物有什么区别？例举几种常见的混合物？
<br> 五、化学变化的基本特征
<br> 物理变化与化学变化有什么区别？如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化？
<br> 六、化合反应 氧化物
<br> 什么叫化合反应？化合反应有什么特点？例举几个化合反应？什么叫氧化物？学会识别氧化物
<br> 七、探究S、Al的燃烧有关问题
<br> （1）S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同？说明什么？
<br> （2）Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么？集气瓶底部为什么要放些细纱？
<br> 八、分解反应
<br> 什么叫分解反应？分解反应有什么特点？例举几个分解反应？
<br>知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用？如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？
<br>九、探究氧气的实验室制法
<br> （1）有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理分别是什么？三种方法的优缺点？
<br> （2）用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器？如何检查该装置的气密性？
<br> （3）用KMnO4制取氧气时，绵花的作用？试管口为什么略向下倾斜？什么时候开始收集？为什么？结束时，如何操作？为什么这样？
<br>十、探究碳和铁的燃烧
<br> （1）在空气和纯氧中的现象分别是什么？
<br> （2）为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。
<br> （3）铁丝为什么要盘成螺旋状？如未发现“火星四射”的现象，原因有哪些？分别应如何改进？
<br> （4）通过上述实验得出氧气的什么化学性质？
<br>十一、本单元的反应符号表达式
<br> （1）碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式？
<br> （2）实验室制取氧气的三个反应符号表达式？
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<br>第三单元 自然界的水
<br>一、水的组成
<br> 根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物？
<br> 二、单质和化合物
<br> 单质和化合物有什么相同点？有什么不同点？要学会区别？各举几个例子，并写出化学式？
<br> 三、认识物质的微粒性
<br> 构成物质的粒子有哪几种？它们之间存在什么关系？
<br> 四、探究分子的性质
<br> 分子的特征有哪些？列举几个实例证明分子是不断运动的？列举几个实例证明分子间有间隔的？
<br> 五、水的净化
<br> （1）纯水与天然水的区别是什么？硬水与软水的区别是什么？
<br> （2）有哪些净化水的操作？净化程度最高的是何种操作？
<br> （3）明矾和活性炭的净水的原理分别是什么？
<br> （4）什么样的混合物可以用过滤的方法进行分离？过滤的操作要领“一贴两低三靠”的含义是什么？
<br> 六、水污染
<br> 水污染的主要来源是什么？应如何防治？
<br> 七、节约用水
<br> 认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法？

<br>第四单元 物质构成的奥秘
<br>一、原子的构成
<br> （1）知道原子是由原子核和核外电子的构成？
<br> （2）原子是由哪几种粒子构成的？它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？原子的空间分布和质量分布分别有什么特点？
<br> 二、记住一些常见元素的名称和符号
<br> 三、知道元素的简单分类
<br> 元素可以分为哪三类？分类的依据是什么？不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点？
<br> 四、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等
<br> 五、形成“化学过程中元素不变”的观念
<br> 化学反应前后，元素的种类和质量是否改变？微观原因是什么？
<br> 六、核外电子
<br> 初步认识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数决定元素的化学性质？
<br> 七、原子与离子
<br> 知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化？在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况？知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的？
<br> 八、说出几种常见元素和原子团的化合价
<br> K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。
<br> 九、能用化学式表示常见物质的组成
<br> （1）根据俗名写化学式；（2）根据用途写化学式；（3）根据化合价写化学式。
<br> 十、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算
<br>（1）计算相对分子质量；（2）计算元素间的质量比；（3）计算某一元素的质量分数；
<br> （4）根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素；
<br> 当 M有机物 等于 MH +MC 不含有O元素；
<br> 大于 MH +MC 含有O元素；差值即为氧元素的质量。
<br>十一、能懂商品标签上的物质成分及含量
<br> （1）要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I；
<br> （2）要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。
<br>十二、能根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度
<br> （1）标示的含氮量 实际含氮量（不纯）
<br> 根据化学式计算含氮量 理论含氮量（纯）则纯度=实际含氮量/理论含氮量×100%
<br> （2）判断广告其真实性
<br> 若标示的含氮量 大于 理论含氮量 则是虚假广告。
<br>十三、平均值问题
<br> 两种不等量物质混合，所得实际结果必介于两种之间。
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<br>第五单元 化学方程式
<br>一、认识质量守恒定律，认识常见反应中的质量关系
<br> （1）铁钉生锈后质量为什么增加？
<br> （2）高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体质量为什么减少？
<br> 二、用微观的观点对质量守恒定律作出解释
<br> （1）知道质量守恒的微观原因？
<br> （2）会推断未知物质的化学式（注意有无系数）
<br> 三、探究化学反应中的质量关系
<br> 在什么情况下，必须在密闭体系中进行实验。
<br> 四、能正确书写简单的化学方程式
<br> （1）查化学式 --- 根据化合价；
<br> （2）查配平 --- 数原子数，尤其氧原子；
<br> （3）查条件和箭头 ---- 根据所学知识或题目所给信息。
<br> 五、能根据化学方程式进行简单的计算
<br> （1）化学方程式的配平必须要查；
<br> （2）比例式必须要列；
<br> （3）设答必须要完整；
<br> （4）单位，x---不带单位，数字---必须带。
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<br>一、认识物质的多样性
<br> （1）碳的单质：金刚石、石墨、C60、碳纳米管；认识同种元素可以形成不同单质；
<br> （2）无定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途；
<br> （3）金刚石和石墨性质有什么显著的特点？主要原因是什么？分别有什么用途？
<br> 二、初步学习实验室制取CO2
<br> （1）用什么药品？固体能否选用CaCO3或Na2CO3粉末？液体能否选用稀盐酸或稀硫酸？原理是什么？用什么装置？

第九单元 溶液
一、认识溶解现象，溶液的组成与特征；
二、知道水、酒精、汽油等是常见的溶剂（如何用简单的方法将衣服上的油污洗去）
三、能说出一些常见的乳化现象
（1）举例说明乳化现象；（2）用洗涤剂去油污与用汽油去油污的原理有什么不同？
四、了解溶液在生产和生活中的重要意义
（1）化工生产与化学实验；（2）无土栽培的营养液；（3）医疗上各种注射液
五、知道一些物质在水溶液中是以离子的形式存在的
蔗糖溶液和食盐水中溶质分别以什么形式存在？
六、探究NaCl NH4NO3 NaOH 溶解时的温度变化
为什么物质溶于水后会使溶液的温度表现不同的变化？温度的变化有哪几种情况？各举一个典型的例子？
七、了解饱和溶液
（1）了解饱和溶液和不饱和溶液有什么区别？如何判断溶液是否饱和？
（2）一瓶接近饱和的NaCl /KNO3 /Ca（OH）2溶液分别可以采用什么措施变成饱和溶液。
八、了解溶解度的涵义？查看溶解度性或溶解度数据绘制溶解度曲线？
（1）什么叫溶解度？“20摄适度，KNO3的溶解度为31.6g”的含义是什么？
（2）溶解度曲线上横坐标和纵坐标的含义分别是什么？A、B两条交于一点，交点的含义是什么？
（3）温度对固体溶解度的影响可分为哪三种情况？各举一个例子？
九、知道气体溶解度及其影响因素
（1）气体的溶解度受哪些因素的影响？举例说明？
（2）20摄适度，O2的溶解度为0.031表示什么意义？
十、了解结晶现象，胆矾晶体的形成，海水制盐？
（1）常见的结晶方法有哪些？分别适用于什么类型的溶液？
（2）如何将KNO3和少量 NaCl的混合物中分离出较纯净的KNO3晶体？
（3）过滤和结晶这两种分离固体混合物的方法分别适用于什么样的混合物？
十一、初步学会配制一定质量分数的溶液
（1）需要哪些仪器？主要步骤？
（2）固体作溶质和液体作溶质（或浓溶液稀释）的区别？
十二、能进行溶质质量分数的简单的计算
（1）溶质质量分数=溶质质量/溶剂质量* 100%；
（2）稀释：溶质质量不变
M浓 *C浓% = M稀 *C稀% 或 M浓 *C浓% = （M浓 + M水 ）*C稀%
（3）与方程式的综合计算
反应后溶液质量 = 反应前溶液质量（不含不溶性杂质）+-生成气体质量-生成沉淀质量

第十单元 酸和碱
一、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性（或试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的变化）？
（1）常用的酸碱指示剂有哪两种？它们遇酸性或碱性溶液分别显示什么颜色？
（2）什么样的花朵汁液适合做酸碱指示剂？
二、认识酸碱的腐蚀性
（1）酸和碱都有不同程度的腐蚀性；
（2）浓H2SO4和NaOH不慎沾到皮肤上或衣服上应如何处理？
三、初步学会稀释常见的酸或碱溶液：如何稀释浓硫酸？
四、实验探究酸的重要性质和用途
（1）盐酸、硫酸的主要性质和用途：探究浓盐酸的挥发性？造酒时调节酸度，为何使用稀硫酸，而不用盐酸？实验室制取二氧化碳为何不用浓盐酸？
（2）盐酸的用途有哪些？
（3）学会探究浓硫酸的吸水性？浓硫酸的用途有哪些？O2 、H2、CO2 、CO 、NH3 、CH4是否都能用浓硫酸做干燥剂？
（4）稀盐酸和稀硫酸的共同的化学性质有哪些？与酸碱指示剂；与活泼金属；与金属氧化物；与碱；与某些盐；为什么它们具有相似的化学性质？
五、实验探究碱的主要性质和用途
固体的用途？O2 、H2、CO2 、CO 、NH3 、CH4是否都能用NaOH做干燥剂？
（2）NaOH和Ca（OH）2的俗称，Ca（OH）2的用途？使用NaOH应注意什么？
六、学会通过实验探究NaOH和Ca（OH）2的化学性质？
（1）与指示剂；（2）与酸；什么叫中和反应？（3）与某些非金属氧化物；（4）与某些盐；为什么它们具有相似的化学性质？
七、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
（1）了解溶液的酸碱性在实际生产和生活中有哪些重要意义？
（2）中和反应在实际生产和生活中有哪些应用？如：胃酸过多，如何治疗？如何处理废液中硫酸？被蚊虫叮咬如何处理？
八、会用PH试纸检验溶液的酸碱性
（1）如何用PH试纸测试溶液或土壤的酸碱性？
九、熟练掌握本单元的化学方程式。

第十一单元 盐 化肥
一、了解NaCl、 NaCO3 、NaHCO3 、CaCO3等盐的名称、俗称以及在日常生活中的用途。
二、学会粗盐提纯，粗盐提纯过程中蒸发操作需要哪些仪器？步骤？都要用到哪个仪器？蒸发什么时候停止加热为什么？
三、如何检验CO32-？常见的沉淀有哪些？
四、初步认识常见的复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象
（1）复分解反应在什么条件下可以发生？
（2）学会判断一些物质能否发生复分解反应？
五 、知道一些常见化肥的名称和作用
（1）植物生长需求量较大的几种元素是什么？
（2）氮肥/磷肥/钾肥的作用分别什么？什么叫复合肥？举几例？
（3）如何鉴别氮肥/磷肥/钾肥？
<br>六、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；不合理使用会带来什么样的环境问题？应该采取什么措施？

第十二单元 化学与生活
一、了解对生命活动具有重要意义的有机物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等。
（1）糖类、油脂、蛋白质、维生素的生理功能分别是什么？哪些食物富含糖类或油脂或蛋白质或纤维素？
（2）氨基酸在体内的作用是什么？ （3）淀粉的代谢过程。
二、知道某些物质（CO、甲醛、黄曲霉毒素有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
（1）CO如何使人中毒？ （2）甲醛使人中毒的原因是什么？
（3）黄曲霉毒素使人中毒原因是什么？
三、了解某些元素如：Ca、 Fe、 Zn、 I 、F等对人体健康的作用
人体缺乏Ca、 Fe、 Zn元素对人体分别有什么影响？
四、初步认识在化学科学的发展在帮助人们战胜疾病与营养保健方面的重大贡献
五、能从组成上区分有机物和无机物。列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。
六、了解常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用；了解合成材料对人和环境的影响；认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
七、用简单的实验区分棉线维、羊毛纤维和合成织成的不料？
八、用简单的实验区分热固性和热塑性塑料？用简单的实验区分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料？

Answer 2

相关的化学方程式和其反映现象，物质鉴别，实验室制取什么的装备的各自的作用啊等

Answer 3

酸碱盐，金属，三大强酸，两大强碱，溶解度，沉淀，化学方程式，相对原子质量，物质的计算。

Answer 4

物质

俗称

性质

用途

S 硫磺 淡黄色粉末、易燃、于空气中燃烧火焰为淡蓝色、纯氧为蓝紫色，并伴有刺鼻气体产生（SO2）
P 赤磷 白磷 燃烧时产生大量的烟（P2O5固体） 用物制烟雾弹
C 金刚石、石墨、 活性炭 金刚石是最硬物质；石墨具有导电性、润滑性、质软；活性炭用于吸附剂 金刚石用于制钻头，切割物质。石墨用于电极、润滑、制铅笔
Fe 化学性质活泼、在潮湿空气中易生锈，于纯氧中燃烧生成Fe3O4)
P2O5 白色固体、易吸水 用作干燥剂
CO2 干冰 碳酸气 易溶于水、水呈酸性、比空气重 人工降雨、工业原料
SO2 ρSO2>ρ空气、有刺激气味、其水溶液为 H2SO3
SO3 ρSO3>ρ空气其水溶液为H2SO4
CH4 沼气 坑气 ρCH4<ρ空气难容于水，无味、易燃、是最简单有机物
C2H5OH 酒精 易燃烧 用于燃料、消毒（70%~75%）
CH3OH （甲醇） 与乙醇相似；有毒（使人眼睛失眠、甚至死亡）易燃烧
CH3COOH （乙酸） 醋酸 水醋酸 有刺激气味、具有酸性、能使指示变色
CaO 生石灰 白色固体、易吸水、溶于水后反应生成熟石灰[Ca(OH)2] 用于干燥剂
Fe3O4 磁铁矿的主要成分 黑色物质、难溶于水、可用酸来溶解 用于治炼金属铁
Fe2O3 磁铁矿的主要成分、铁锈主要成分 红褐色难溶物质、可用酸来溶 用于治炼生铁
CuO 黑色难溶于水2Cu+O2=CuO、可被还原剂还原成单质铜、可用酸来溶解 用于治炼单质Cu、即Cu+H2=Cu+H2O
CuSO4 白色固体、溶于水变成蓝色能与活性比其强的金属反应置换出单质铜来 用于检验物质中是否含有水
CuSO4"5H2O 胆矾 蓝矾 蓝色晶体、溶于水后其性质与CuSO4 溶液一致，易风化即： CuSO4"5H2O=CuSO4+5H2O
KmnO4 灰锰氧 紫黑色易溶水，其水溶液为红色 用于制氧气
KCIO3 白色物质易溶于水 在MnO2崔化下制氧气
Cu2(OH)2CO3 孔雀石 绿铜 绿色难溶于水有毒物，加热变成 CuO、H2O、CO2 用在鉴别题中
AgCI 白色凝乳状物，不溶于酸。可溶性氯化物与AgNO3反应可生成它 用于检验Ag+及CI—
BaSO4 钡餐 白色不溶酸的沉淀，不溶性硫酸盐与不溶性钡盐幺应可生成它 用于检验Ba+及 SO42—
CO 难溶于水，ρCO>ρ空易燃烧、无味有毒气体 用作还原剂、治炼金属
CaCO3 石灰石 大理石 白色难溶于水、易溶于酸的固体 用于制CO2及制生石灰CaO
HCI 盐酸 无色、有刺激气味液体，具有挥发性、腐蚀性。能使指剂变色，能与多种物质反应 用于与金属反应制氢气；可用来溶解难溶的物质
H2SO4 无色、无味有吸水性、脱水性、腐蚀性的一种酸、能与多种物质反应 稀H2SO4可用于与金属反应制氢气；还可用于干燥物质
HNO3 无色、无味的一种酸；具有挥发性，能与多种物质反应
NaOH 火碱 白色固体

Answer 5

知道几种不溶于酸的的沉淀 记牢化学式 主要是我不太清楚你们都学了什么 我都高二了