本科生导师一般指本科阶段考研的辅导老师，作用如下：
1、引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。
没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。
2、引导学生进行创造性学习，提高其研究能力
引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。
扩展资料：
职责要求：
1、热爱研究生教育事业，熟悉国家和学校有关学位与研究生教育的政策法规和规章制度，能教书育人，为人师表，团结协作，具有高尚的科学道德、严谨的治学态度。
2、能认真履行导师职责，身体健康，心态积极向上，每年保证能有半年以上的时间在基地指导硕士生。
3、具有高级专业技术职务，原则上具备本学科或相近学科硕士学位。具有博士学位的讲师，近三年在高水平学术期刊上发表过论文，亦可申请硕士生导师资格。
4、具备本门学科系统深入的基础知识和专业知识，能够创造性地进行研究工作，具备解决复杂理论问题、技术问题和应用问题的能力。
5、了解本学科国内外的现状和发展趋势，能够掌握本研究领域的研究发展趋势，选定有学术意义或应用价值的研究课题，提出有效的研究途径，制定可行的研究方案。具有指导和组织课题组进行研究工作的能力和经历。
6、研究方向稳定，现从事较高水平的科研工作，承担有科研项目，有较充足的科研经费和必要的研究生培养条件。
7、从事本科教学工作一年以上，并具备《高等学校教师资格证》。
8、身体健康，能在科研、教学第一线工作。
参考资料来源：百度百科——硕士生导师
第一条 、实行导师制的宗旨
（1） 以导师个人所具有的丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和健全的人格感召学生，引导学生勤奋学习、追求卓越、献身科学；
（2） 通过导师扎实而有效的工作，帮助学生顺利完成大学的学习，树立社会主义的人生观和价值观，成为社会主义建设事业的有用之才。
第二条 、导师聘任办法
凡获得教师系列职称或受聘于任课教师岗位者，均有义务承担导师工作；
（1） 各院系要聘请忠诚党的教育事业，责任心强，善于教书育人，热爱学生，身体和心理健康的教师担任导师；
（2） 每学年末，各院系根据下学年新生入学人数，为每个年级（班级）配备若干位导师，每位导师指导学生人数最多不得超过40人；
（3） 原则上导师一聘四年，名单报教务处备案。
第三条、导师工作职责
（1） 关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立崇高的人生观和价值观，按照学校全面推进学分制建设的方案，实现培养目标；
（2） 熟悉本专业和相邻专业的教学培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程；
（3） 帮助新生尽快地适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想；
（4） 关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度；
（5） 建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排固定的导师接待日和地点；
（6） 及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。
第四条、导师工作评估
（1） 各院系要把导师工作作为本院系教学工作的一项重要内容，定期召开学生座谈会，听取学生对导师工作的意见；
（2） 教务处每年向毕业班学生发放“导师工作评估表”，由学生对导师四年的工作进行评价，经收集整理后，提供给各院系，作为对导师进行评价的参考；
（3） 每学年召开一次导师工作总结交流会，对工作认真负责、成绩突出、学生满意的导师进行表彰奖励。
但是实际上,导师根本不管学生.一般一学期见一两次.本回答被网友采纳
第一条 、实行导师制的宗旨
(1) 以导师个人所具有的丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和健全的人格感召学生，引导学生勤奋学习、追求卓越、献身科学;
(2) 通过导师扎实而有效的工作，帮助学生顺利完成大学的学习，树立社会主义的人生观和价值观，成为社会主义建设事业的有用之才。
第二条 、导师聘任办法
凡获得教师系列职称或受聘于任课教师岗位者，均有义务承担导师工作;
(1) 各院系要聘请忠诚党的教育事业，责任心强，善于教书育人，热爱学生，身体和心理健康的教师担任导师;
(2) 每学年末，各院系根据下学年新生入学人数，为每个年级(班级)配备若干位导师，每位导师指导学生人数最多不得超过40人;
(3) 原则上导师一聘四年，名单报教务处备案。
第三条、导师工作职责
(1) 关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立崇高的人生观和价值观，按照学校全面推进学分制建设的方案，实现培养目标;
(2) 熟悉本专业和相邻专业的教学培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程;
(3) 帮助新生尽快地适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想;
(4) 关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度;
(5) 建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排固定的导师接待日和地点;
(6) 及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。
第四条、导师工作评估
(1) 各院系要把导师工作作为本院系教学工作的一项重要内容，定期召开学生座谈会，听取学生对导师工作的意见;
(2) 教务处每年向毕业班学生发放“导师工作评估表”，由学生对导师四年的工作进行评价，经收集整理后，提供给各院系，作为对导师进行评价的参考;
(3) 每学年召开一次导师工作总结交流会，对工作认真负责、成绩突出、学生满意的导师进行表彰奖励。
但是实际上,导师根本不管学生.一般一学期见一两次.本回答被网友采纳
当然如果你有幸遇上一个好导师
也许会对你有帮助
大多数导师就是一开始见个面，后来基本上没啥联系。
