期末考试卷
一、选择题（20分）
1．词中加粗字注音全对的一项是 [ ]
A．惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng）
B．宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6）
C．祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4）
2．作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。
（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。
（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。
（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。
（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。
3．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ]
A．表现少年鲁迅很有学问。
B．表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C．表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D．既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
4．选择正确答案
（1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ]
A．园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
B．园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。
C．在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。
（2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ]
A．当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
B．先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。
C．封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。
5．下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]
A．济南的冬天是响晴的。
响晴：天空晴朗无云。
B．……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：安静而舒适。
C．由澄清的河水慢慢向上看。
澄清：清亮，杂质极少。
D．……整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：透明的，什么都没有。
6．画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？
（1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱。
（3）明天也许就是春天了吧？
（4）那点薄雪好像忽然害了羞。
7．选择正确答案。
（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ]
A．全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。
B．文中重点写人们的活动。
C．文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。
D．作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。
（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]
A．因为冬天和蔼可亲。
B．这是拟人的写法。
C．用“慈祥”来写济南冬天的阳光。
D．用“慈祥”写出济南冬天的温暖。
（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ]
A．不迫切盼望春天。
B．不希望别的一切。
C．盼望春天早点到来。
D．表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。
8．对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
A．都像 B．一切都
C．都刚 D．都刚了
9．选择正确句意
（1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 [ ]
A．表现小弗郎士的厌学心理。
B．表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。
C．表现小弗郎士贪玩的特点。
（2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ]
A．表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。
B．表现小弗郎士的心理有了变化。
C．表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。
二、填空题（20分）
1．写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语
（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____
（2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
喻体____ 本体____ 比喻词语____
2．按要求答题。
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
本体是____
喻体是____
作用是____
（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
本体是____
喻体是____
作用是____
3．为下列句中加粗词语选择正确的解释
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]
A．比喻做准备工作。
B．造酒的发酵过程。
C．各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 [ ]
A．山被照得亮起来了。
B．草木萌发山色新。
C．积雪融化山湿润。
D．山得春雨，明朗润泽。
（3）抖搂抖搂精神。 [ ]
A．振作 B．抖动
C．活动 D．振动、抖动
4．依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ]
（1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！
A．温柔 慈祥 公平 高大
B．温存 慈祥 公正 伟大
C．温柔 慈爱 公平 伟大
D．温存 慈爱 公正 高大
（2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ]
A．平凡 巨大 B．平凡 莫大
C．平常 巨大 D．平常 莫大
5．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ]
A．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
6．下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 [ ]
A．在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
C．她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
D．一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
7．本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]
A．时间先后的顺序 B．地点转移的顺序
C．感情步步加深的顺序 D．事情发生发展的先后顺序
8．阅读答题
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要____（打 落 敲）下来，我用石板一____（挡 近 拦 迎），教鞭轻轻地____（敲 打 抽）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
（1）从括号中选词填空。
（2）“狡猾”在文中是什么意思？从下列选项中选出不正确的 [ ]
A．是贬义词
B．是贬义褒用，调皮、机灵的意思。
C．去掉“狡猾”，文章表达显得平淡。
D．“狡猾”用在文中，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。
（3）这段的中心句是 [ ]
A．第一句 B．最后一句
C．她爱我们 D．她也笑了
（4）这一段描述的主要事件是 [ ]
A．蔡老师有一次打我的情景。
B．蔡老师对学生假愠真爱的情景。
C．“我”在课堂上的玩劣。
D．课堂上的笑声。
（5）“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。
（6）写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例，作者这样写的用意是____。
（7）文中加粗的词可以去掉吗？为什么？____。
（8）本段运用的主要表达方式是____。
三、判断题（18分）
1．判断正误，正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
（1）《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。 （ ）
（2）《金黄的大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。
（ ）
（3）《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。
（ ）
（4）《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐，纯真的童心。 （ ）
（5）《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。 （ ）
（6）《金黄的大斗笠》是一篇写景散文，其中多处描写采用拟人手法，生动形象。 （ ）
2．正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
（1）本文的叙事线索是“背影”，朴实的语言中饱含深情。
（ ）
（2）作者把父亲的背影写得很精彩，使人读了既感到亲切，又获得美的享受。 （ ）
（3）文中两次出现“聪明”一词，其实都是反语，是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 （ ）
（4）全文共写了三次父亲的背影：一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影，一次是买橘子之后，父子话别后混入人群的背影，还有一次是作者在晶莹的泪光中，浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 （ ）
3．下列与所给例句表达方式相同的句子是 [ ]
例句：那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
A．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。
B．笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
C．这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
D．这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
四、阅读答题（20分）
①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像____，像____，像____，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．这幅春雨图，抓住了春雨的____和____特点。
2．文中空缺处依次填入的词语是____、____、____，运用了____和____两种修辞手法，分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。
3．“可别恼”一句，“恼”的是____；“别恼”是因为____。
4．作者写春雨的特征，写春雨中特有的景象，着力渲染了一种____的氛围。
五、作文（22分）
题目：《我的书包》
要求：（1）要写得清楚、明白；（2）不少于600字。
期中考试卷（参考答案）
一、1．C
2．（1）触觉 （2）听觉
（3）嗅觉、触角 （4）嗅觉
3．D
4．（1）C （2）C
5．D
6．（1）单单，限定动作或事物在极小的范围内；也，在此表示强调。
（2）特别，程度副词，在此表示超出一般的意思
（3）也许，表示不肯定的语气
（4）好像，表示状态；忽然，表示事物或动作，变化来得突然而又出人意料。
7．（1）B （2）A （3）D
8．C
9．（1）C （2）A
二、1．（1）小国旗 字帖 好像
（2）老朋友 课本 好像
2．（1）本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征
（2）本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。
3．（1）C （2）D （3）A
4．（1）C （2） D
5．D
6．B
7．C
8．
（1）落 迎 敲
（2）A
（3）C
（4）B
（5）她爱我们
（6）为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生，温柔慈爱的人
（7）不能，因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情
（8）记叙、描写、议论
三、1．（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）√
2．（1） √ （2）（3）√（4）×
3．C
四、1．细密、轻盈
2．牛毛、花针、细丝，比喻，排比，紧密、闭光、细长
3．一下就是三两天；春雨的可爱
4．安静和平
五、
略班级 _______ 姓名_______
Ⅰ基础知识（40分）
Ⅱ阅读（20分）
十八、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （7分）
1．给文中加黑字注音。
溅溅（ ） 骑（ ）
2．用“||”把这段文字分为两层，用简洁的语句概括大意。
第1层：________________________________________________________
第2层：________________________________________________________
3．诗中反复用“不闻”“但闻”的表达作用是什么？
_________________________________________________________________
4．开头4句诗，作者用了_____的修辞方法，这样写的好处是___________
_________________________________________________________________
十九、有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺干脆放下，兴奋他说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”
1．这段文字所记叙的事情发生在____________时期______ 里。 2．文中加黑的词语“这里”指的是________________
3．文中画横线的句子属于_____描写，画曲线的句子是_______描写。 4．文中“怎么能不觉得？”一句应是______问句。表达的意思是______ __________________________。作用是_______________ 5．作者通过这件事的叙述，表现了志愿军战士_________________ _______________________________________________优秀品质。
二十、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中最严厉的书塾。也许是因为（ ）（找、拔、挖）何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头（ ）（扔、甩、抛）到间壁的粱家去了罢，也许是因为站在石井栏上（ ）（跳、蹦、窜）了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们 1．在文中括号内选择恰当的动词填在空白处。 2．三个“也许是”集中表达了“我”（ ）的心情。 A．欢快、自由、充满情趣 B．淘气、活泼、无忧无虑 C．疑问、猜测、无可奈何 D．喜爱百草园，恋恋不舍
3．这段文字是全文的一个过渡段，在全文的结构上起到 ________的作用，从内容上完成了______的转换。 二十一、我时常记起一件愉快的往事。那已经是距今二十多年，我在中学里教国语时的事了。 那是四月初的一个早晨，我像往常一样，下了电车以后，享受着春季早晨特有的阳光，朝着学校的方向缓步走去。途中，穿过公园的樱花树林，快要迈上柏油路的时候，一个学生从我身旁快步走过。我无意中看了一眼，是一个身穿崭新制服，像是入学不久的学生。一会儿，从我身后又走过来一个学生，他赶过正缓步走着的我，向我问候道：“老师早！”我一看，原来是我教的一个初三年级学生。这时，刚才超过我的那个新生，不知想起了什么，一下站住了，然后当我一走近，他便摘下帽子说道：“老师早！” “你早！”我的话音还未落，他又接着说：“老师，刚才我不知道您是老师。” 不管是对老师，还是对同学，必须要用清晰的话语问候，这是中学的守则之一。这个新生恐怕是很快地受到这种教诲吧，所以，当他意识到自己对一位老师欠了问候时，马上原地站住，向老师问好，并且还似乎为刚才的失礼进行了道歉。 想想看，这的确是令人______的言行。无论是谁，当他意识到自己做的事情有错误时，能这样毫无顾忌地承认错误，并坦率地改正，是多么可贵啊！ 以后，我时常记起这桩往事，每当我想起“刚才我不知道你是老师”这句话，就不能不被他的真诚所打动。像这样不加修饰地吐露出的话语，具有奇迹般地打动人心，使人愉快的力量。它使得黯然忧郁的心胸豁亮，使得冰冷滞固的心融化。 1．文中画横线处应填入的词语是（ ） A．赞叹 B称道 C夸赞 D称颂 2．本文采用的记叙顺序是___________________ 3．有些语句在文中能起到点明中心思想的作用，这样的语句从表达方式上看应是_____的语句。下列4句中那一句能在本文中起到这样的作用，把序号写在括号内。（ ） A．不管是对老师，还是对同学，必须要用清晰的话语问候。 B．无论是谁，当他意识到自己做的事情有错误时，能这样毫无顾忌地承认错误，并坦率地改正，是多么可贵啊！ C．它使得黯然忧郁的心胸豁亮，使得冰冷滞固的心融化。 D．像这样不加修饰地吐露出的一、给下列加黑字注音。（4分）
菜畦（ ） 脑髓（ ） 确凿（ ） 耷拉（ ） 修葺（ ） 收敛（ ）定弦（ ） 押解（ ）
二、按拼音写出汉字。（3分）
fù（ ）灭 bāi（ ）断竹miè（ ）
shà（ ）白和ǎi（ ） 细nì （ ）
三、加黑字注音有错误的一项是（ ）（1分）
A．无处觅（mì）食 B．著（zhù）我旧时裳
C．渊博的宿（sù）儒 D．喷（pèn）香的米饭
四、没有错别字的一项是（ ）（1分）
A．郭全海随既对他说：“我跟你换换……”
B．我们把老人请到火溏前坐下。
C．我就揣开门，扑了进去。
D．但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。
五、下列加黑字解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．人声鼎沸：热烈 B．置之度外：考虑
C．永垂不朽，流传 D．人迹罕至：稀少
六、从下列词语中任选同义词两组和反义词两组，将它们的序号填在相应的括号里。（2分）
（1）修长（2）简陋（3）质朴（4）失职（5）报偿（6）喧闹
（7）修养 （8）修葺（9）淳朴（10）称职 （11）报答 （12）豪华
同义词：（ ）与（ ） （ ）与（ ）
反义词：（ ）与（ ） （ ）与（ ）
七、下列句中词语运用恰当的一项是（ ） （2分）
A．王小力那种锲而不舍的精神，是值得我们学习的。
B．他办事非常武断，一天就处理了几个棘手的问题。
C．妈妈说，做什么事都要处心积虑，否则一事无成。
D．在同学们的鼓动下，李明终于讲出了自己的心愿。
八、下列句子中标点符号使用有错误的是（ ） （l分）
A．从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
B．不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩？
C．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
D．阅读《我怎样写<谁是最可爱的人>》一文。
九、修辞方法判断有误的两句是（ ）（2分）
A．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（对偶）
C．策勋十二转，赏赐百千强。（夸张）
D．他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达、边说话也行。（排比）
十、结合原文及句意解释加黑词语的含义。（2分）
1．他是本城中极方正、质朴、博学的人。
方正：____________________
2．再说，咱们光景还不如人呢。
光景：____________________
3．（领导）还方方面面地嘱咐了我一通，怕我和小侯的父亲见面之后露
出破绽……
破绽：____________________
4．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：____________________
十一、在下列说法正确的括号内打“√”，错误的打“×”（3分）
1．《谁是最可爱的人》一文的作者是彭荆风，这是一篇通讯。（ ）
2．《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。鲁迅先生本名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（ ）
3．《木兰辞》是南北朝时期北方的一首民歌，选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集·横吹曲辞》（ ）
4．《驿路梨花》一文结尾处引用了唐代诗人陆游的诗句：“驿路梨花处处开”。 （ ）
5．《谁是最可爱的人》一文中“最可爱的人”指的是中国人民志愿军战士们。 （ ）
6．《分马》一文中作者着力刻画的共产党员形象是郭全海，老孙头是作者揭露批判的对象。 （ ）
十二、把下列作家、作品及他们的朝代用直线连起来。 （3分）
王安石 《泊秦淮》唐
龚自珍《秋词》清
杜牧 《己亥杂诗》宋
李商隐 《夜雨寄北》唐
刘禹锡《登飞来峰》唐
十三、给下列诗句写出上句或下句。（6分）
1．___________，木兰当户织。___________，惟闻女叹息。
2．___________，夜泊秦淮近酒家。
3．落红不是无情物，___________。
4．___________，便引诗情到碧霄。
5．江山代有才人出，___________。
十四、下列各句中没有错误的是（ ）（2分）
A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑椹，高大的皂荚树。
B．我于是常常拔它起来，接连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。
C．他们看来是很平凡的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。
D．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
十五、给句中空白处填上适当的词语，（2分）
_______一块雪，_______地面，用一支短棒_______一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_______一条长绳，人远远地_______，_______鸟雀下来啄食，_______到竹筛底下的时候，将绳子_______，便_______了。
十六、下列各句中加黑字的音、形、义有错误的是（ ） （1分）
A．昨夜见军帖（tiě军中文告），可汗大点兵。
B．巴山夜雨涨（zhǎng水面上升）秋池。
C．吟鞭东指即（jì靠近）天涯。
D．阿姊闻妹来，当户理红妆（zhāung古代女子装饰）。
十七、下列各组句中加黑词含义不同的是（ ） （2分）
A．女亦无所思
汝亦知射乎
B．一狼径去
旦辞爷娘去
C．但少闲人如吾两人耳
但闻燕山胡骑鸣啾啾
D．愿为市鞍马
东市买骏马话语，具有奇迹般地打动人心，使人愉快的力量。
Ⅲ写作（40分）
题目：小时候，我可真___________ 要求：1把题目补全，
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考