1.一定一动型2个滑轮组省力绕线法
对由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，可绕线方法有两股和三股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，有三股绕线的方法拉力方向向上;有两股绕线的方法拉力方向向下。最正确的做法是把绳的一端固定在下边最上端的动滑轮上，然后再向上绕过上边最下端的定滑轮上，由内向外依次绕完。绕完后绳的自由端应向上拉(动滑轮与定滑轮的个数相等)。如图例1
2.一定两动型3个滑轮组的省力绕线法
对由两个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，这种绕法滑轮组上的滑轮都使用，有四股绳子承担物重;拉力是滑轮组提升物重的四分之一。滑轮组最省力的绕法是绳子股数最多的，即四股绕线的方法。如图例2
3.两动两定型四轮滑轮组的省力绕线法
对由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，滑轮组上的滑轮都使用，可绕线方法有四股和五股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，在不计滑轮自重及摩擦的情况下，动滑轮和重物由几股绳子承担，拉力就是滑轮组提升物重的几分之一。滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力。如图例3
这些仅仅是我们初中物理要用到的滑轮组个数，在高中物理上，我们还可能接触五个滑轮组、六个滑轮组甚至更多的滑轮组，但无论有多少个滑轮我们只要掌握一下几个要领就完全可以不用再担心滑轮个数的增加。
滑轮组组装要领口诀
一般来说，在给滑轮组绕线时，首先要确定承担物重的绳子股后根据奇动偶定由内向外的原则绕绳。"奇、偶″是指承担物重的绳子股数，"动、定″是指动滑轮和定滑即如果n是奇数，则绳子起始端在动滑轮的小钩上开始绕起；如果n是偶数。则绳子起始定滑轮的小钩上开始绕起。需要注意的是：在绕线时。所画的线要直。并且要与两个滑外侧相切；在一般情况下。要在最后一股(最外层)绳子的未端用箭头标出拉力的方向。
通过上述关于几组滑轮组省力绕绳方法的讲解，大家是不是会觉得滑轮组绕线并没有想象中的难呢？
对由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，可绕线方法有两股和三股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，有三股绕线的方法拉力方向向上;有两股绕线的方法拉力方向向下。最正确的做法是把绳的一端固定在下边最上端的动滑轮上，然后再向上绕过上边最下端的定滑轮上，由内向外依次绕完。绕完后绳的自由端应向上拉(动滑轮与定滑轮的个数相等)。如图例1
2.一定两动型3个滑轮组的省力绕线法
对由两个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，这种绕法滑轮组上的滑轮都使用，有四股绳子承担物重;拉力是滑轮组提升物重的四分之一。滑轮组最省力的绕法是绳子股数最多的，即四股绕线的方法。如图例2
3.两动两定型四轮滑轮组的省力绕线法
对由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，滑轮组上的滑轮都使用，可绕线方法有四股和五股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，在不计滑轮自重及摩擦的情况下，动滑轮和重物由几股绳子承担，拉力就是滑轮组提升物重的几分之一。滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力。如图例3
这些仅仅是我们初中物理要用到的滑轮组个数，在高中物理上，我们还可能接触五个滑轮组、六个滑轮组甚至更多的滑轮组，但无论有多少个滑轮我们只要掌握一下几个要领就完全可以不用再担心滑轮个数的增加。
滑轮组组装要领口诀
一般来说，在给滑轮组绕线时，首先要确定承担物重的绳子股后根据奇动偶定由内向外的原则绕绳。"奇、偶″是指承担物重的绳子股数，"动、定″是指动滑轮和定滑即如果n是奇数，则绳子起始端在动滑轮的小钩上开始绕起；如果n是偶数。则绳子起始定滑轮的小钩上开始绕起。需要注意的是：在绕线时。所画的线要直。并且要与两个滑外侧相切；在一般情况下。要在最后一股(最外层)绳子的未端用箭头标出拉力的方向。
通过上述关于几组滑轮组省力绕绳方法的讲解，大家是不是会觉得滑轮组绕线并没有想象中的难呢？
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-07-22
前面回答的几位都是书上学的，我教你的这个是学校里一般不会教的，你学会了可以去学校装一下逼。正常情况下五个滑轮最多省力到原所用力的六分之一，但把六个滑轮全当作动滑轮的话（如下图），就可以暴力狂省力到原所用力的六十四分之一。当然你想上多少个滑轮组都可以，不一定非要五个。（高一党回答）
第2个回答 2014-06-26
第3个回答 2014-06-26
第4个回答 2014-06-26
是两定两动吗？如果是，从动滑轮上挂钩开始画，会有5段绳子追问
是一定一动定上动下
追答一样的，也是从动滑轮开始画，就要3段绳子，
追问求图
追答
草
追问说话好听点
追答无所谓，复习了，哎，我也初二