因为目标不明确，高二的孩子既没有高一的抱负，也没有面对高考的紧迫感。 这是一个容易出现动荡和混乱的时期。 一旦遇到挫折，尤其是在考试中受到打击，就会怀疑自己，产生焦虑。
如何引导高中生的心理？
一是营造良好沟通的家庭氛围。
自然要多和孩子聊天，至少有时间吃饭。 孩子说的越多，我们就越明白，这样我们才能真正走进孩子的心里，我们说的话和我们所做的努力，更容易被孩子接受，收到好的结果。 孩子说得越多，他们对我们的信任就越大，他们就越有可能将内心的压抑和不愉快的情绪排出体外。 如果我们能引诱孩子表达的欲望，剩下的主要工作就是仔细倾听。 我们不要成为唠叨的主角，这对孩子们来说是非常烦人的。
第二，做一个积极而不是消极的父母。
相信每个孩子的未来都是光明的。 学生的可塑性太大，一次次的成绩波动足以说明一切。 父母应该把痛苦想清楚，让孩子看到自己的长处、优势和改进的空间。 老师说的对，针对比自己强一点的人，作为追赶的目标。
第三，做一个知识渊博的家长。
承认差异，不求相同。 文化课的差距不等于能力的差距、综合素质的差距、未来职业的差距。 不要对孩子苛刻，关键是看孩子是否尽力而为。 看孩子的成绩，还要看孩子的综合素质，看孩子的人品和修养。 不要扼杀孩子的灵性，不要忽视孩子的个性，不要破坏孩子的自信心，追求孩子的进步，一点一点地提高。
第四，做一个能和孩子交朋友的父母。
鼓励孩子参加各种活动和比赛，明白“社会最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”的道理。 学会寻找机会与您的孩子谈论学校、孩子的成长以及孩子的行为和学习成绩。
第五，做一个懂一点辩证法的家长。
内因是变化的基础，外因是变化的条件。 让孩子明白一个道理：做好学习的第一要素是自己。
第六，做一个知识渊博、有教养的父母。
面对面地教孩子，谈论幕后的短与长。 当孩子犯错时，他永远不会保护自己的缺点； 面对面批评孩子，并在幕后与老师讨论讨论。 不要冤枉孩子，责备老师是好的。 善于变坏事为好事。 互相理解，共同合作，最终达到促使孩子不仅改正错误，而且提高的最终目的。
第七，尊重孩子。
不要当众暴露孩子的缺点，不要在孩子的同龄人面前批评或嘲笑孩子。 这会损害孩子的自尊心，从而使孩子产生自卑、胆怯、回避等不健康的心理。 无形的不良刺激可以增强孩子的自尊心。 弱点。
