孩子在上小学，如何辅导他订正数学错题？家长不妨试试哪几招？
一、夸奖孩子做的好的题型
孩子从学校拿考卷回家了，父母通常第一关心的是成绩，接下来关键就是查询错题集，口中逐渐责怪了。渐渐地，你就会发现孩子不会再愿意把考卷带回去。或是即使是带回去了，他也不是特别愿意把考卷给你们，因为她担心，怕被你指责，把她斥责，怕被你审讯。父母取得考卷后，绝大多数的专注力都用在找寻错题集上，而孩子这么多做对的题目，做的的精彩题都被家长无视了！
我们应该全方位的看孩子的考卷，不仅看到错题集，也需要适度赞美孩子做的好的地区。甚至你能让孩子讲下某一道他做对的题目那时候是怎么想的，这样才能让孩子情绪放松，使他很有成就感。在孩子心目中，爸爸妈妈一般都是找孩子错误，如今你不一样了，你一直在和孩子聊他做对的题目，这样会使孩子大脑的处在放松情况。一个放松的大脑思维更灵巧，吸收知识更容易，现在你先给孩子讲错题集就会有良好的效果。
二、提升孩子的读题能力
孩子把题目做错，通常是审题不清，而审题不清，则说明孩子阅读的能力与理解能力较弱，或是思索不全面、思考问题不周全，并没有清晰的思路，一味的依据已知条件将题目的数据随意组成凑整，造成出差错。面对这种情况，可使孩子把题意多默读几次，读时需要注意问题中表示数量关联的词，由于数学题中多一个字或者少一个字、错一个字，很有可能题意就会截然不同。如果是这样做对有些孩子效果仍不明显，就需要以孩子出错某名为例，教她在关键性的、极为重要的词语下边搞好标识，进而清除一些不经意要求的影响，提升自己的专注力。
比如，有一些问题中会提及“多”“少”“是”“除”“除于”等更容易忽略或易混的词语能加着重号；像“多生产制造……台”“具体少使用了3吨”“提早1个小时抵达”“是……的好几倍”等表示数量关联的语句可加下划线，为恰当答题奠定良好基础，标识好以后，然后将题意再次读一遍，从宏观上了解题意，明白了题意，便可寻找解决问题的办法。读题能力是一种综合性数学课能力，孩子的读题能力塑造好啦，剖析能力、分辨能力和逻辑推理能力及其创新思维能力能力就可慢慢地不断发展，从低的水准上向高质量发展趋势，进而提高数学的答题能力。
三、帮孩子搭梯子找思路
家长在孩子具体指导孩子更正错题集时，一定要注意先不要着急给孩子回答，而应该给孩子一些思维的方位，让孩子自身寻找到答案。假如我们很快给出答案，那样孩子就容易产生依赖感，并且失去了一次思维的机遇。例如为了能让孩子剖析了解题型，能够教孩子用绘图来描述数学课间的抽象化关联。假如是并列结构，就拿图型把并列结构表明出去；假如是包含关系，就画出一个小圆裹住圆形，或者其它类似中长线段里主要表现一个短直线，把涉及到的关联表明出去……根据图形制作，孩子就可以看到比较的形象具体内容，大脑思索就会轻轻松松下去。并且在这过程中，根据出手绘图，孩子大脑的就已经开始主题活动、开始思考了。
我们也可以正确引导孩子将这些数学题用现实的社会情景表达出来，让孩子有一种现实生活的体验感受。孩子有了一种亲自的感受，就会体会到学习的内容是活的，能够使用生活中，而非乏味的具体内容，就会激起孩子学习的积极性。