在选题中，创新性主要的表现形式是：
第一，目前无人研究，研究这个问题的本身就是在对该部分进行一个填充空白的科研工作；
第二，已经有前人学者进行研究，但是根本没有得到解决，或者是还有未解决、前人没有关注到的地方，选择这个选题旨在于突破，在相当程度上对该研究进行发展、补充；
第三，虽然该问题已经有人做了相较而言很全面的研究，但是你在研究阅读它的过程中，发现这其中的一些观点结论是不正确的，所以试着用新的文献资料或新的研究方法来检验结论的正确性，或在研究过程中又得出了不同于前的结论。
选题具有创新性的途径
一、选题要目标明确，要有针对性。选题要从历年优秀的研究生论文和重要的核心期刊中去寻找，这些优秀的论文和期刊获得过众多领域中的学术专家和教授充分肯定，具有一定程度的学术价值。
研究生应从这些优秀的论文和期刊中去搜寻与自己的专业和研究方向相关的文章，大量的阅读，耐着性子的钻研，从中找出与自己专业和方向所涉及的前沿问题、关键问题，进而结合自己的知识储备静静地思考，寻找自己所需要的东西，启迪灵感，从中创新自己的选题。
二、多读书多思考，把握学科前沿信息。研究生要想获得学科的前沿问题，就要多读书，勤思考，要广泛地阅读当前与自身的专业和研究方向相关的研究成果，广泛地浏览所在学科的经典文献和书籍，积累大量的理论知识，努力做到读书和写作紧密的结合。
研究生在读书的过程中要有问题意识，努力发现问题，解决问题，积极地寻找和培养兴趣点，从自身的兴趣点出发，广泛地查询大量的期刊和文献资料，从中探索这个兴趣点是否具有研究和探索的价值、深度和广度，是否新颖，对社会的发展和人类文明的进步是否有价值，有意义。
三、从疑义问题中寻找创新选题。问题是人们在经历纷繁复杂事物进程中所产生需要解决的疑难和困惑。一般来说，科学研究要先从问题着手，因为问题和疑惑的存在激发了人们的好奇心，促使着人们不断地通过各种途径去探索和解决这个疑惑或难题，进而在一定程度上推动科学进步和社会发展。
因此，研究生要立足于现实，时刻具有问题意识，凭借着自己所具有的学科的学术思维和专业素养以及具备的高度的社会责任感、使命感，去探索和寻找，从而进一步去发现与学科有关联的有研究价值的选题，并对其进行深度的挖掘，发表独特见解。
四、从国家课题中寻找创新选题。国家的科研项目，一般具有相对较高的学术研究价值和时代价值。研究生平时要密切地关注国家的科研项目名称，从中找出自己感兴趣的选题，搜寻一系列相关的原始资料和文献，尽量能自己写点小小的感悟。
尽量争取与项目负责人或项目小组成员联系，或随时找一些研究方向与自己感兴趣的国家课题的研究方向相同的老师共同探讨，谈谈自己的问题或发现，交流一些自己所查资料的感悟，从而启发自己的思考，使自己的思维有新的突破，发现新的研究视角，寻找创新选题。
五、从任课教师的授课中寻找创新选题。任课教师具有大量的知识储备，他们通常会在授课的过程中结合自身追踪的学术前沿动态信息通过讲课的内容，来告诉学生，从而启发学生的思维，让其找自己感兴趣的有新颖的话题。
一般来说，任课教师对学科的理论知识掌握得十分通透，对学术前沿知识也能透彻地理解和解读。因此，在任课老师的授课过程中要认真地听讲，抓住自己感兴趣的点，在课下查阅大量的文献，通过和导师交流以及结合实践前沿和自己的学科研究方向，从而找出具有学理性的选题。