对于这个问题，我特别想先谈谈我小时候的经历。
在我上小学的时候，曾经特别喜欢一个语文兼班主任老师，原本以为他会陪着我们到毕业，结果到六年级的时候，换了另外一位老师，上课风格等等都不是我喜欢的类型，于是我产生了特别强烈的抵触心理，更导致我在那段时间，语文的成绩下滑的特别厉害。
我的妈妈是怎么做的呢？
她既没有批评我，也没有指责老师。她第一时间与老师进行了沟通，平和冷静地说明了我目前的状态，希望老师予以关注（很多年后我得知当年老师的回复态度并不积极，但是她也并没有将这种情绪传达给我）。
同时，她将注意力先集中在我的不良情绪上进行疏导。她先是用平静的语气说出我目前的心态，也就是现在常说的“共情”：“现在的老师不像之前的老师那么关注你，你觉得很失落”、“你特别想念之前的老师，也影响了你的情绪”。
在妈妈说出我心里的情绪之后，我的感受好了许多接着，她向我指出，我因为不喜欢老师而导致的成绩下滑。他肯定了我的情绪同时也指出，保持成绩稳定的重要性。
最后，她邀请我一起想办法，如何避免由于不喜欢老师而导致的成绩下滑，比如转移注意力的重点，将注意力集中在老师上课的内容上，而不是老师这个人身上。
比如当老师刻意忽视我，不提问，不愿意提问我的时候，可以选择不举手，自己在心里默默的想答案等等。
说来也很奇怪，在那一次长谈之后，我对老师的憎恶感减少了很多，这并不是由于我的母亲跟我描述了很多这个老师很好的话，而是她真正理解了我的情绪，接受了我的情绪，站在我的角度帮我一起想办法，让我感受到了被理解，被关注，在这种情况下，不喜欢老师的情绪也得到了释放。我的语文成绩也慢慢的提高了。
所以，借鉴我母亲当年的做法，和我的实际感受，我认为在孩子对老师产生强烈抵触情绪的时候，最关键的是父母第一时间的接纳，而不是想方设法的让孩子必须喜欢上老师。
作者：COS
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