1、培养团队精神应当：
01
选择一个优秀的领导，一个团队是必须要有一个领导的，否则就会处于群龙无首的状态，否则很多决策和决断都不能及时下达。
02
平时做一些活动来提高团队的凝聚力，可以举行的活动有聚餐、part、团队旅行等。
03
加强沟通，团队中的各个成员应该随时保持沟通，避免出现一些误会导致隔阂的出现，这是极其不利于团队的发展的。
2、团队精神(Teamwork)所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。
3、团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。
4、相关作用：团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对团队的个人来说，团队要达到的目标即是自己必须努力的方向，从而使团队的整体目标分解成各个小目标，在每个队员身上都得到落实。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2017-12-02
如何培养团队精神
1、加强沟通，内化团队目标。通过会议、谈心、讨论、个别交流等多种形式进行沟通。在领导班子之间、领导与中层干部之间、领导与职工之间、中层干部与职工之间、职工与职工之间等不同层面开展沟通如何培养团队精神如何培养团队精神。在重大决策之前、工作部署之后、遇到困难时、思想交流意见交换之中及时有效沟通。使团队目标与个人得失得到正确理解，理解团队力量大于个人能力与得失的观念。
2、加强个人学习，培养主动做事的品格。凡事只有主动才会善于思考，周密规划，尽可能做到完美，而不是简单地执行领导或者说团队分派的工作任务，除了做好领导交办的任务以外，还要根据自己的工作职责和上级的要求，主动思考，创新思路，为团队决策提供参考，团队成功才会有个人利益.
3、培养敬业的精神。一个人有敬业精神，才能把单位集体的事情当成自己的事情。一个人有责任心，才愿意为团队更好地发挥自己的聪明才智。
4、培养合作的品质。正确理解一个人的价值只有在集体中才能得到体现，个体的能力永远是有限的，而集体的力量才可以是无限。
1、加强沟通，内化团队目标。通过会议、谈心、讨论、个别交流等多种形式进行沟通。在领导班子之间、领导与中层干部之间、领导与职工之间、中层干部与职工之间、职工与职工之间等不同层面开展沟通如何培养团队精神如何培养团队精神。在重大决策之前、工作部署之后、遇到困难时、思想交流意见交换之中及时有效沟通。使团队目标与个人得失得到正确理解，理解团队力量大于个人能力与得失的观念。
2、加强个人学习，培养主动做事的品格。凡事只有主动才会善于思考，周密规划，尽可能做到完美，而不是简单地执行领导或者说团队分派的工作任务，除了做好领导交办的任务以外，还要根据自己的工作职责和上级的要求，主动思考，创新思路，为团队决策提供参考，团队成功才会有个人利益.
3、培养敬业的精神。一个人有敬业精神，才能把单位集体的事情当成自己的事情。一个人有责任心，才愿意为团队更好地发挥自己的聪明才智。
4、培养合作的品质。正确理解一个人的价值只有在集体中才能得到体现，个体的能力永远是有限的，而集体的力量才可以是无限。
第2个回答 2013-06-07
团队精神的培训是个很复杂的问题，简单一点，就看领导能力了。借鉴我的心得体会，简单说一些希望对你有所帮助，你可以采取以下措施：1.讲寓言故事，就如同你的做法，讲一些团队创造力的故事，勉励大家团结齐心 2.组织足球或篮球比赛，无形中锻炼了成员的团队意识，无形中就会明白在团队中谁也离不开谁 3.学习团队歌曲 4.做一些团队才能完成的小游戏（网上很多），事后让每个人都发表感言 5.组织户外协作运动（拓展），网上有很多这方面的游戏素材 5.看团队协作电影，事后都必须写观后感 6.讲解每人在全班总成绩中的影响力，让每个人都明白，个人的所作所为都会影响集体 7.推荐看一些团队方面的书籍 8.团队拆分，良性竞争，可将成员划分为若干竞争团队，任命最没团队意识的成员为队长，团队之间相互竞争，增强他的团队意识，竞争目标不设个人目标只设团队目标，例如总分等。要有团队旗帜和口号，获奖团队要有适当物质或精神奖励，过一定周期，成员打乱重新组建 9.团队合并，良性竞争，将原拆分的团队再组织起来，与其它班级举行对抗赛或运动会 10.团队荣誉，物质或精神奖励团队意识表现优秀的，但不设负激励，潜移默化的影响 11.红榜，对表现好的，张贴团队红榜，不设黑榜。定期或不定期公布上红榜的次数，以表扬好的从而影响不能上红榜的。培养团队意识就如同知识教育一样，是一个循序渐进的过程，点点滴滴的措施汇集起来就会使团队向着一个良好的方向发展。越来越有凝聚力。
第3个回答 2017-10-26
一、“团队精神”从合作入手。
1.设计以“合作”为主题的活动并结合区域活动，激发小学生合作的愿望。
区域活动是小学生最喜欢的活动之一，它对小学生合作性的培养起着积极的促进作用，是最行之有效的方法。建立各个活动区，有针对性地制定培养合作的具体目标，在每一个活动区都蕴含有合作性的培养。 “图书角”里有小学生从家中带来的自己喜爱的图书，和同伴一起交换阅读。班内可还开展区角内的“手拉手”活动，鼓励学生互相指教，体验同伴间互动学习的乐趣。真正体会到了合作的快乐！
2.在游戏活动中让小学生学会交往，培养小学生的合作意识。
孩子们最喜欢游戏活动了，若我们能将合作意识渗透进每一个游戏活动中，将会达到事半功倍的效果。比如在体育游戏《玩沙包》中，我特意为他们提供了只有总人数一半的沙包，发给他们。另一半若想得到沙包或想玩沙包的话，就必须要跟其他小朋友商量，如“让我玩一玩，好吗？”“我跟你一起玩，好吗？”等等。通过观察，我发现大部分小学生会用商量的方式与同伴进行合作游戏。他们有的一起轮流投沙包，有的把沙包放在两个小朋友的中间夹沙包，还有的玩起了沙包接力。真是其乐无穷呀!在班级中，我请全体同学选出“班长”“副班长”及“小组长”，在小学生之间区域活动是小学生最喜欢的活动之一，它对小学生合作性的培养起着积极的促进作用，是最行之有效的方法。建立各个活动区，我们有针对性地制定培养合作的具体目标，在每一个活动区都蕴含有合作性的培养。！
二、在小学生集体荣誉感的培养过程中渗透小学生“团队精神”培养
在班里，教师是孩子们最忠实的伙伴，只有让孩子们爱上他们的“大伙伴”，才会使他们围绕在你的身边，和你做知心朋友。因此，要想使你的班级成为一个团结的集体，首先要征服的就是你的这群“小伙伴”，要做好他们的“领头羊”。我常常这样告诉小朋友：“我们是快乐的大集体，老师就是你们的朋友，小朋友之间是最亲密的好伙伴。”
当孩子们参加集体活动时是他们最高兴的时候了，我们应从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体就是我们这个“大家庭”。包括爱他们的老师，和班级里的所有小伙伴。让他们懂得要为这个“大家庭”争光！让他们知道，如果我们这个集体中有一个小朋友不努力都会影响到我们这个“大家庭”的荣誉。每隔一段时间，应邀请同级部的小朋友与本班的小朋友进行竞赛。让他们感受集体的力量、集体的荣誉！在进行早操训练的过程中，我先告诉他们我们每天的训练是为了能锻炼自己的身体，而且是展示良好集体形象的机会，既然大家有了共同的奋斗目标，训练起来也就如鱼得水了，孩子们表现得斗志昂扬，每一个成员都感到自己是集体中不可缺少的一份子，增强了小学生的集体荣誉感，同时增强了团结协作的意识，从而逐步实现培养团队精神的目标。
古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。在向市场经济转轨和参与国际竞争的大背景下，对我们的下一代弘扬团结协作精神具有非常重要的意义的。只有具备了这种“团队精神”，才能在激烈的竟争中长盛不衰。希望“团队精神”能在小学校园里绽放光彩，使我们的孩子们在“团队精神”的培养下，学会合作、学会坚强、学会信任，长大后成为具有高尚情操和健全人格的社会栋梁！
1.设计以“合作”为主题的活动并结合区域活动，激发小学生合作的愿望。
区域活动是小学生最喜欢的活动之一，它对小学生合作性的培养起着积极的促进作用，是最行之有效的方法。建立各个活动区，有针对性地制定培养合作的具体目标，在每一个活动区都蕴含有合作性的培养。 “图书角”里有小学生从家中带来的自己喜爱的图书，和同伴一起交换阅读。班内可还开展区角内的“手拉手”活动，鼓励学生互相指教，体验同伴间互动学习的乐趣。真正体会到了合作的快乐！
2.在游戏活动中让小学生学会交往，培养小学生的合作意识。
孩子们最喜欢游戏活动了，若我们能将合作意识渗透进每一个游戏活动中，将会达到事半功倍的效果。比如在体育游戏《玩沙包》中，我特意为他们提供了只有总人数一半的沙包，发给他们。另一半若想得到沙包或想玩沙包的话，就必须要跟其他小朋友商量，如“让我玩一玩，好吗？”“我跟你一起玩，好吗？”等等。通过观察，我发现大部分小学生会用商量的方式与同伴进行合作游戏。他们有的一起轮流投沙包，有的把沙包放在两个小朋友的中间夹沙包，还有的玩起了沙包接力。真是其乐无穷呀!在班级中，我请全体同学选出“班长”“副班长”及“小组长”，在小学生之间区域活动是小学生最喜欢的活动之一，它对小学生合作性的培养起着积极的促进作用，是最行之有效的方法。建立各个活动区，我们有针对性地制定培养合作的具体目标，在每一个活动区都蕴含有合作性的培养。！
二、在小学生集体荣誉感的培养过程中渗透小学生“团队精神”培养
在班里，教师是孩子们最忠实的伙伴，只有让孩子们爱上他们的“大伙伴”，才会使他们围绕在你的身边，和你做知心朋友。因此，要想使你的班级成为一个团结的集体，首先要征服的就是你的这群“小伙伴”，要做好他们的“领头羊”。我常常这样告诉小朋友：“我们是快乐的大集体，老师就是你们的朋友，小朋友之间是最亲密的好伙伴。”
当孩子们参加集体活动时是他们最高兴的时候了，我们应从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体就是我们这个“大家庭”。包括爱他们的老师，和班级里的所有小伙伴。让他们懂得要为这个“大家庭”争光！让他们知道，如果我们这个集体中有一个小朋友不努力都会影响到我们这个“大家庭”的荣誉。每隔一段时间，应邀请同级部的小朋友与本班的小朋友进行竞赛。让他们感受集体的力量、集体的荣誉！在进行早操训练的过程中，我先告诉他们我们每天的训练是为了能锻炼自己的身体，而且是展示良好集体形象的机会，既然大家有了共同的奋斗目标，训练起来也就如鱼得水了，孩子们表现得斗志昂扬，每一个成员都感到自己是集体中不可缺少的一份子，增强了小学生的集体荣誉感，同时增强了团结协作的意识，从而逐步实现培养团队精神的目标。
古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。在向市场经济转轨和参与国际竞争的大背景下，对我们的下一代弘扬团结协作精神具有非常重要的意义的。只有具备了这种“团队精神”，才能在激烈的竟争中长盛不衰。希望“团队精神”能在小学校园里绽放光彩，使我们的孩子们在“团队精神”的培养下，学会合作、学会坚强、学会信任，长大后成为具有高尚情操和健全人格的社会栋梁！
第4个回答 2011-02-22
我们知道，所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，其最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
那么，行政机关如何培养团队精神呢？俗语说：“村看村、户看户、群众看干部”，领导干部的一言一行随时影响着周围的同志。一个好的领导可以带出一支好的队伍，一支好的队伍可以高效率地完成工作任务。众多事实证明，干部的表率作用，是加深党群关系、干群关系的基础，也是增强集体凝聚力、战斗力、培养团队精神的基础。一个集体是否具有凝聚力，向心力和战斗力，在很大程度上取决于人心向背，因而，倡导“以人为本”的团队精神管理新理念，就必须进一步凝聚人心，增强合力。在日常的工作、学习和生活中，及时掌握干部职工的思想动态和现实表现。单位领导人员应对干部职工做到“工作上更关心，学习上更帮助，生活上更关爱”，让每个人深深感受到集体的呵护和组织的温暖，进而迸发出敬业爱岗的极大热忱。
想要成为一个充满活力的单位，一个充满战斗力、创新力、凝聚力强的团队，关键是单位领导如何正确引导和培养。作为单位一把手在用人方面要进一步解放思想，大胆引入竞争机制，给那些责任心、上进心、能力强的员工一个展现自我、张扬个性的舞台。对在工作中做出贡献的员工予以破格提拔，进一步激发他们的工作热忱，使单位上下形成一种“有为才有位、人人有希望”的良好用人机制。
邓小平同志曾经指出：“我们这么大一个国家，怎样才能组织起来呢？一靠理想，二靠纪律，要实现四个现代化，使中国强大起来，就是要有纪律、有秩序进行建设”。没有规矩，不成方圆。一个团队要正常运作，必须有一套行之有效的制度作保证。制定严明的管理制度是团队建设的重要条件，也是团队能够完成任务的重要保障。如果没有严格的制度，团队中每个成员都随心所欲、各自为政，不受任何纪律的约束，那么这个集体必然是一盘散沙，他们就不可能有统一的意志和行为，也担不起历史的重任。
我区少数机关单位还存在着思想不够开放、技术人才欠缺、人员老化、单位管理理念落后于新形势发展要求等问题，严重制约着我区的可持续发展，对此，必须用学习型组织来改造，提升团队的综合素质和能力，应用先进的科学技术手段加强管理。一方面将个人成长计划与单位的发展目标紧密结合起来，尊重自我发展，政府或单位提供个人发展的平台和空间，例如开展“争创服务型机关”、“技能竞赛”、“群众性技术创新”、“解放思想、深化改革，争当科学发展排头兵”等活动，挖掘干部职工的智慧和潜能，培养爱岗敬业、勤奋好学、创新进取、争创一流的先进典型。另一方面建立健全干部职工的素质改造激励机制，将高学历、高技术、与高收入、评先评优相挂钩。有针对性地制定全员学习计划，以胜利本职工作为目标，加强知识更新培训，采取缺什么补什么的办法进行强化学习。通过学习，提升团队的竞争力、创新力和生命力，实现个人价值与共同愿望互融。
那么，行政机关如何培养团队精神呢？俗语说：“村看村、户看户、群众看干部”，领导干部的一言一行随时影响着周围的同志。一个好的领导可以带出一支好的队伍，一支好的队伍可以高效率地完成工作任务。众多事实证明，干部的表率作用，是加深党群关系、干群关系的基础，也是增强集体凝聚力、战斗力、培养团队精神的基础。一个集体是否具有凝聚力，向心力和战斗力，在很大程度上取决于人心向背，因而，倡导“以人为本”的团队精神管理新理念，就必须进一步凝聚人心，增强合力。在日常的工作、学习和生活中，及时掌握干部职工的思想动态和现实表现。单位领导人员应对干部职工做到“工作上更关心，学习上更帮助，生活上更关爱”，让每个人深深感受到集体的呵护和组织的温暖，进而迸发出敬业爱岗的极大热忱。
想要成为一个充满活力的单位，一个充满战斗力、创新力、凝聚力强的团队，关键是单位领导如何正确引导和培养。作为单位一把手在用人方面要进一步解放思想，大胆引入竞争机制，给那些责任心、上进心、能力强的员工一个展现自我、张扬个性的舞台。对在工作中做出贡献的员工予以破格提拔，进一步激发他们的工作热忱，使单位上下形成一种“有为才有位、人人有希望”的良好用人机制。
邓小平同志曾经指出：“我们这么大一个国家，怎样才能组织起来呢？一靠理想，二靠纪律，要实现四个现代化，使中国强大起来，就是要有纪律、有秩序进行建设”。没有规矩，不成方圆。一个团队要正常运作，必须有一套行之有效的制度作保证。制定严明的管理制度是团队建设的重要条件，也是团队能够完成任务的重要保障。如果没有严格的制度，团队中每个成员都随心所欲、各自为政，不受任何纪律的约束，那么这个集体必然是一盘散沙，他们就不可能有统一的意志和行为，也担不起历史的重任。
我区少数机关单位还存在着思想不够开放、技术人才欠缺、人员老化、单位管理理念落后于新形势发展要求等问题，严重制约着我区的可持续发展，对此，必须用学习型组织来改造，提升团队的综合素质和能力，应用先进的科学技术手段加强管理。一方面将个人成长计划与单位的发展目标紧密结合起来，尊重自我发展，政府或单位提供个人发展的平台和空间，例如开展“争创服务型机关”、“技能竞赛”、“群众性技术创新”、“解放思想、深化改革，争当科学发展排头兵”等活动，挖掘干部职工的智慧和潜能，培养爱岗敬业、勤奋好学、创新进取、争创一流的先进典型。另一方面建立健全干部职工的素质改造激励机制，将高学历、高技术、与高收入、评先评优相挂钩。有针对性地制定全员学习计划，以胜利本职工作为目标，加强知识更新培训，采取缺什么补什么的办法进行强化学习。通过学习，提升团队的竞争力、创新力和生命力，实现个人价值与共同愿望互融。