初中学过的一些重要概念、定理、定律等知识，到了高中还会继续讲的，这点不用担心。
但你要注意的是，你初中该学的没学好，该掌握的没掌握，连带的练习量不够（我说的是对你有用的成功的练习，能够提高对这个学科感觉的），手感就会差一些。
我一直觉得，学英语和语文都有语感问题，理科也同样有，我管它叫做“手感”，因为怎样分析题、怎样打草稿、怎样写解题步骤，这些对我来说都是有一套相对稳定的方式的，这个是长期练习自己摸索出来的，当然也有和老师讨论得来的。
如果你初中没有做好相应的储备工作，到了高中，你在同一节课内需要接受的知识就比别人多，对别人是一碗打卤面，对你可能就是满汉全席，你要想想你吃的完吗？吃进去会不会消化不良？
所以你要学会把知识分成几块慢慢嚼，分开吃，以每个星期为单位，到了周末要做周末总结，反思这一周学习的知识有没有掌握。
说到“掌握”，我想你可能没有亲身体会过“掌握”一个比较复杂的知识点的感觉。你可以想像，小学时候学习的四则运算，到了现在你应该根本不把它当回事，拿来就写的吧？这就叫掌握。
而你上了初中以后学习理科，很少有这种熟极而流的感觉吧？这不在于你做了多少习题，而是在于有多少东西进入了你的脑子。你要体会一下用脑子做题的感觉，这说得有点儿玄，待会儿再仔细讲。
你说你初中理科不好，你知道原因吗？你解决这个问题了吗？如果不知道，没解决，你到了高中一样学不好。你是不用功还是用功但学不会？如果不用功，你找到让自己坐在椅子上认真读书不走神的方法了吗？如果用功但学不会，你找到你做无用功的原因了吗？找到新的学习方法了吗？
以上都是你要思考的事情啊。不要盲目学习，要定下目标（是具体的目标，比如这个星期怎么怎么样，而不是我高中三年要怎么怎么样），摸索学习方法，成功就继续用，不成功就要去找别的方法。你可以和同学讨论，有些学生比较自私不告诉你，但是大部分人都很友好。
说说我的学习方法：
第一、上课时认真思考，这个又比较玄，怎么就算认真了？这个就是，你不要老师说什么你听什么记什么，你要去预测老师将会说什么。当然你应该预习，想想如果你是老师会怎么教别人。这个挺难的，你可以慢慢来。
第二、也是比较行之有效的方法。就是讨论和讲出来。遇到不会的，要和同学讨论，别人给你讲，你能听懂吗？听不懂继续问。问一个人不懂再问第二个。如果你会了，你要给别人讲。你能给别人讲明白吗？讲明白了，说明你真的懂了，讲不明白说明你没完全理解，那就继续思考，怎么才能给别人讲明白。在这个过程中，你就能真正掌握知识。
所以说，学习就不能不好意思，要厚起一张脸皮，逮谁问谁，问老师，问同学，有一丁点儿不明白都必须问清楚，发现问题也是一种能力。
你可能一开始实施起来有困难，但是慢慢来，你有三年的时间。你用一年的时间来探索适合你自己的学习方式，后两年努力把这种方式实施到每一个知识点。学的多好不敢说，提高一大块是没问题的。
加油啦～～～～～～
有点儿罗唆，别介意，全是个人观点。
追问学习的心有是有 ，学习方式也想很多 ， 但就是很难坚持。