学校三进教育是指进教材，进课堂，进头脑，“进教材”是“三进”工作的基础和保证，“进课堂”是“三进”工作的核心和关键，“进头脑”是“三进”工作的理想和目标。推进马克思主义中国化最新成果“三进”，进教材、进课堂只是前提和途径，进学生头脑才是最终目标。只有把马克思主义中国化最新成果传授给青年学生，使学生“内化于心，外化于行”，帮助青年学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，提升自觉运用马克思主义立场、观点和方法分析问题与解决问题的能力，实现立德树人的根本目标，这才是我们推进马克思主义中国化最新成果“三进”的最终目的。
为了实现这一根本目标，推进马克思主义中国化最新成果“三进”，要重点把握好教材和课堂“三进”的具体目标：一要把“新成就”内容渗透到“社会主义改革开放理论”、“建设中国特色社会主义总布局”等相应章节内容之中；二要把“新时代”内容充实到“建设中国特色社会主义总依据”章节内容之中；三要把“新矛盾”内容充实到“社会主义初级阶段的主要矛盾”内容之中；四要把“新思想”内容充实到“马克思主义中国化两大理论成果”章节内容及其他相关章节内容之中；五要把“新方略”内容充实到“建设中国特色社会主义的领导核心”、“建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量”、“建设中国特色社会主义总依据”等相关章节内容之中；六要把“新阶段”内容充实到“中国特色社会主义发展战略”章节内容之中；七要把“新使命”内容充实到“社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务”等相关章节内容之中；八要把“新部署”内容充实到“社会主义改革开放理论”、“建设中国特色社会主义总布局”等相关章节内容之中。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十一条 国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。
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