目标取向的四种类型包括普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现形式目标。普遍性目标一般是原则性、概括性目标，比如培养“修身、齐家、治国、平天下”的学生，这个目标很宽泛，具体如何培养没说（范围广）。行为性目标十分明确和具体，具有可操作性。比如这节课要学五个生字词，这就属于行为性目标，这种目标取向关注的是学生学习结果。生成性目标是指学生在学习过程中会产生问题和疑问，很久这些问题和疑问去制定新的目标。表现性目标更关注学生是否具有个性和创造性。
明确目标
普遍性目标取向和行为目标取向都推行“普遍主义”的价值观，都是控制本位的。生成性目标追求实践理性，强调学习者与具体情境的交互作用，对学习者、教育者在课程与教学中的主动性给出了应有的尊重。表现性目标是对行为目标的根本反对，它比生成性目标更近了一步，它追求解放理性，它以人的个性解放为根本目的。
教育能力发展
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考