《社戏》表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往，以及对儿时友情的怀念。
“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。心地无邪，对封建教育极为反感，以“免念诗书”为乐事，所以更加向往农村生活。
双喜是小伙伴中“最聪明的”，小领袖一般，他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了他的亲切体贴。
扩展资料：
这篇小说以看戏为线索，从“我”在北京看中国戏的感受写起，接着追忆了少年时在农村看社戏的愉快，最后又从回忆回到了现实。中间过渡自然，上下衔接紧密。小说虽然没有什么惊一心动魄的情节，也没有复杂的结构，但是由于作者对情节的安排，起伏有致，情趣盎然。
题目是《社戏》，但真正写社戏的内容并不多，作者用不少笔墨在开头写“我”到外祖母家的其他生活以及看社戏遇到的困难，在结尾又写了六一公公送罗汉豆的事，这样写是为了更好地表达中心思想。
作者所怀恋的不是社戏本身，而是在看社戏过程中与农家孩子结下的诚挚友谊和农村的自由生活。“社戏”作为一条线索，在文中起着贯穿故事情节的作用。
在我们既定的印象中，鲁迅似乎一直是勇敢而敏锐的。在当时暴虐的社会环境和恶劣的生活条件下，鲁迅毅然决定弃医从文，以笔墨为最有力的武器，希望唤醒中国人沉睡的灵魂。所以，我们清楚地记得，《呐喊》中禁锢自由的社会，散发着到处吃人的恐怖；记得穷但坚持做学问的孔乙己，最后因为偷书被打断了双腿；还记得那个勤勤恳恳的人，他在桌子上刻下了三个映着月亮的水池里的早期文字。
随着时间的推移，人们可能会逐渐忘记鲁迅先生曾经有一个温柔恬静的童年。那时的他和大多数孩子一样，有着探索世界的好奇眼光，看起来温柔可爱。《社戏》就是鲁迅这样一篇难得的文章，记录了童年的故事。
其实社戏的故事并不复杂，主要是因为鲁迅回忆起小时候在赵庄看过的一部剧。当初介绍鲁迅在北京的时候看过两部剧，但是因为种种原因没有坐下来欣赏，后来就错过了这部剧。然而，社戏表达了童年的一幕深深地印在脑海里，以至于多年后，鲁迅回想起来会感叹，再也没有看到像那天晚上那样的戏剧。
他年轻时去了家乡的剧院，夏天来临的时候，鲁迅期待着那部热闹的社会剧。可惜的是，当期待的那一天到来时，因为大人的疏忽，鲁迅没能去赵庄。那时候，他心里透露的只是一个孩子该有的失落。在赞美农村人感情的字里行间，都是对当下生活的厌倦和不满。透过文章的背面似乎可以看到鲁迅那双充满乡愁的忧郁的眼睛。这种遗传自《社戏》的乡愁，无论持续多久，都能激起国人内心的共鸣。
《社戏》表达了鲁迅对“世外桃源”般环境、人与人之间和谐平等关系、自由自在生活的向往与追求之情。
这篇小说，以饱含深情的笔调，写出鲁迅少儿时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历，刻画了一群农家孩子的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，展现了农村广阔大地中充满诗情画意的少儿生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。
拓展资料
《社戏》主要内容
这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
《社戏》作者介绍
鲁迅（1881——1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。
《社戏》表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往，以及对儿时友情的怀念。
“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。心地无邪，对封建教育极为反感，以“免念诗书”为乐事，所以更加向往农村生活。
双喜是小伙伴中“最聪明的”，小领袖一般，他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了他的亲切体贴。
扩展资料：
这篇小说以看戏为线索，从“我”在北京看中国戏的感受写起，接着追忆了少年时在农村看社戏的愉快，最后又从回忆回到了现实。中间过渡自然，上下衔接紧密。小说虽然没有什么惊一心动魄的情节，也没有复杂的结构，但是由于作者对情节的安排，起伏有致，情趣盎然。
题目是《社戏》，但真正写社戏的内容并不多，作者用不少笔墨在开头写“我”到外祖母家的其他生活以及看社戏遇到的困难，在结尾又写了六一公公送罗汉豆的事，这样写是为了更好地表达中心思想。
作者所怀恋的不是社戏本身，而是在看社戏过程中与农家孩子结下的诚挚友谊和农村的自由生活。“社戏”作为一条线索，在文中起着贯穿故事情节的作用。
本回答被网友采纳第一部分（第1-4段）：盼看社戏。写“我”在平桥村随母归省的生活，突出“我”对社戏的期盼。
第二部分：（第5-30段）：去看社戏。写“我”和小伙伴到赵庄看社戏的全过程。
第三部分：（第31-40段）：戏后余波。突出了六一公公的宽厚、淳朴，强调“好豆”“好戏”，表达了“我”对那夜经历的怀念。
鲁迅（1881-1936），原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名 文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》等。