《摩比爱数学》全18册（pdf） 百度网盘免费下载
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摩比爱数学面向的是3-6岁孩子，主要是对孩子进行数学思维启蒙培养。
课程分为3个阶段，每个阶段会有6本练习册，每本6-10课：
萌芽篇：3-4岁；
探索篇：4-5岁；
飞跃篇：5-6岁。
课程的内容主要包含了数与运算、几何与空间、逻辑与推理这3大版块。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2016-12-06
一、 关爱学生，激发数学学习兴趣。
对于大部分学生来说，对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师，那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以我们数学老师，要充分利用起这一点，用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。
1， 生活上关心学生小学阶段的学生很崇拜老师，如果能得到老师的赞扬，或者与老师在课堂之外有所交流、接触，学生都会表现的很兴奋，对这一学科也会表现出很高的兴趣。特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生，他们特别需要老师的爱。所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生，让学生体会到老师对他们的爱，使他们从中获得数学学习的动机。
2， 学习上帮助差生小学生的数学成绩，直接影响到了他们的学习兴趣。成绩好的学生，对数学的兴趣会表现的很强烈。而对于那些学习很吃力的差生，则会对数学的兴趣表现的越来越消极。所以教师要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷，提高他们的数学成绩。我们不仅要在课外对学生进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，我认为可以通过以下几个方面来提高他们的数学成绩：讲课时多注意他们；提供给他们较多的课堂参与机会；对这部分学生的家庭作业和课堂练习及时的检查讲解，存在的知识缺陷及时补救；对学生存在的点滴进步要及时的表扬、鼓励。这样从点点滴滴中帮助差生，他们就会逐步转变，渐渐喜欢上数学，从而提高了自己的数学成绩。
二、 优化课堂教学，调动学生数学学习兴趣。
激发学生的数学兴趣，除了要在生活中关心学生，学习上帮助差生等方式之外，能好好的把握住这短短的课堂40分钟也是至关重要的。那如何才能充分的利用好这堂课呢？那就需要我们把握住课堂的每一个环节，把每一个教学环节都上精彩了，才会使整个课堂发挥出整体的教学效果，从而引起学生的兴趣，起到提高学生数学兴趣的作用。
1，在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。 良好的开端是成功的一半，所以上课伊始的导入是非常重要的。我们可在使用情境导入、实验导入、演示导入、设疑导入时，给学生创设一个悬念。因为小学生的好奇心很强烈，它能引发学生的兴趣，是小学生兴趣的重要来源。强烈的好奇心会紧紧的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，从而牵引着小学生去积极探索事情的原因。因此，在数学教学的导入中，教师应巧设问题，制造悬念，为上好整堂数学课打下铺垫。本回答被网友采纳
对于大部分学生来说，对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师，那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以我们数学老师，要充分利用起这一点，用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。
1， 生活上关心学生小学阶段的学生很崇拜老师，如果能得到老师的赞扬，或者与老师在课堂之外有所交流、接触，学生都会表现的很兴奋，对这一学科也会表现出很高的兴趣。特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生，他们特别需要老师的爱。所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生，让学生体会到老师对他们的爱，使他们从中获得数学学习的动机。
2， 学习上帮助差生小学生的数学成绩，直接影响到了他们的学习兴趣。成绩好的学生，对数学的兴趣会表现的很强烈。而对于那些学习很吃力的差生，则会对数学的兴趣表现的越来越消极。所以教师要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷，提高他们的数学成绩。我们不仅要在课外对学生进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，我认为可以通过以下几个方面来提高他们的数学成绩：讲课时多注意他们；提供给他们较多的课堂参与机会；对这部分学生的家庭作业和课堂练习及时的检查讲解，存在的知识缺陷及时补救；对学生存在的点滴进步要及时的表扬、鼓励。这样从点点滴滴中帮助差生，他们就会逐步转变，渐渐喜欢上数学，从而提高了自己的数学成绩。
二、 优化课堂教学，调动学生数学学习兴趣。
激发学生的数学兴趣，除了要在生活中关心学生，学习上帮助差生等方式之外，能好好的把握住这短短的课堂40分钟也是至关重要的。那如何才能充分的利用好这堂课呢？那就需要我们把握住课堂的每一个环节，把每一个教学环节都上精彩了，才会使整个课堂发挥出整体的教学效果，从而引起学生的兴趣，起到提高学生数学兴趣的作用。
1，在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。 良好的开端是成功的一半，所以上课伊始的导入是非常重要的。我们可在使用情境导入、实验导入、演示导入、设疑导入时，给学生创设一个悬念。因为小学生的好奇心很强烈，它能引发学生的兴趣，是小学生兴趣的重要来源。强烈的好奇心会紧紧的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，从而牵引着小学生去积极探索事情的原因。因此，在数学教学的导入中，教师应巧设问题，制造悬念，为上好整堂数学课打下铺垫。本回答被网友采纳
第2个回答 2016-12-06
首先，想要学生学好数学就必须让学生对数学课感兴趣，只有有了兴趣他才会认真听讲学习，而一旦认真听讲学习，他的成绩就一定会提高。
有时候，学生喜不喜欢一门学科对任课老师有着莫大关系。
有时候，学生喜不喜欢一门学科对任课老师有着莫大关系。
第3个回答 2018-12-12
1：寓练于乐，数学应该是一场游戏。
跟孩子一起玩一些数学游戏，让孩子在玩耍中感悟数学的魅力。
可以全家人一起玩知识性数学游戏，例如扑克牌、飞行棋等。也可以一起玩益智性数学游戏，例如聪明格、七巧板等。
2：看数学电影，用数学的眼光看这个世界。
数学不仅仅是一种计算方法，更是一生活方式、审美方式。
3：读数学绘本，建立数学思维体系。
绘本书籍形象生动的介绍数学知识，所以容易被孩子所接受，潜移默化中帮助孩子搭建数学题思维体系。
或者参加一些相关的课程培养，目前来说火花思维在这方面还是比较专业的，可以了解一下，适合3-12岁的孩子！
跟孩子一起玩一些数学游戏，让孩子在玩耍中感悟数学的魅力。
可以全家人一起玩知识性数学游戏，例如扑克牌、飞行棋等。也可以一起玩益智性数学游戏，例如聪明格、七巧板等。
2：看数学电影，用数学的眼光看这个世界。
数学不仅仅是一种计算方法，更是一生活方式、审美方式。
3：读数学绘本，建立数学思维体系。
绘本书籍形象生动的介绍数学知识，所以容易被孩子所接受，潜移默化中帮助孩子搭建数学题思维体系。
或者参加一些相关的课程培养，目前来说火花思维在这方面还是比较专业的，可以了解一下，适合3-12岁的孩子！