1. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。作者：蔡元培
2. 以情动人，以行带人; 以智教人，以德育人。作者：陶行知
3. 我校自建校以来，始终以提高教学质量为核心，以优化内部管理为重点，坚持依法治校，以德立校，质量强校的办学指导思想，牢固树立视办学质量为生命，以学生就业为根本的办学理念，遵循以内涵建设为基础，以市场需求为导向，服务学生，服务企业，服务社会的办学宗旨。在育人方面，坚持育人为本，德育为先的育人理念，注重学生的素质教育，建立和实施教书育人、管理育人、活动育人、服务育人、环境育人、就业育人的六育人德育工作体系，不断加强德育工作者队伍建设。在推进德育工作过程中，我们高度重视校园文化建设，坚持组织育人、活动育人的方针，重点抓好团学组织和学生社团两支队伍建设，开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，为学生的健康成长搭建广阔舞台。同学们，你们是学校和班级的主人，希望你们以主人翁的态度积极参与学校、班级管理和建设工作，为班级、学校工作出谋划策，为学校的建设发展献出自己的一份力量。
4. 进行德育评价的改革已迫在眉睫。
5. 教育工作在这一方面的主要缺点是，在青少年形成精神面貌时期，爱情教育问题没有完全列入德育之内。作者：苏霍姆林斯基
6. 注重德育这是好的，但千万不要简单的认为挖空心思、殚精竭虑地拿出几项指标就能考量出学生的差异了。好学生是教出来的，不是选出来的。矬子里拔将军，拔出来的也只能是矬子里的将军。学生成长于社会的大家庭，他不可能纯洁于这个社会之上。社会导向的问题是无法单纯通过修补个体来解决的，社会的压力持续作用于每一个个体，你不可能四处设防。防能有效，但后患无穷。
7. 有一种空气，虽然清新怡人，却不熟悉安心;有一种味道，虽然可口垂涎，却不长久醇美;有一种声音，虽然温和舒适，却不独特唯一;有一种面孔，虽然美好难忘，却不久违熟识;有一种记忆，虽然美丽烂漫，却不永恒深刻。每一步走过来的路都有又不得不这样跋涉的理由，只是别人选择了张扬喧闹，而自己选择了安静平和。旧路的一年，原来人品不错，德育的认可，是对黄金处世法则的最好认可--并不是你对别人怎么样，就要求别人对你怎么样。当然，成大事者不拘小节。但是，一直还是很珍惜那些虽不是永恒却很持久的东西，那是生活最好的馈赠。所以，给阳光一个大大的拥抱，每天给自己和他人一个"傻傻"的微笑
8. 德育不好出危险品，智育不好出次品，体育不好出废品作者：付海涛 出处：武道培训网:中国ITF网
9. 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。作者：徐待立
10. 薄德养人厚德育人小善友人至善恕人滴水之恩滴水相还是寻常滴水之恩碗水相报已很不易滴水之恩涌泉相报仅是理想而已恩不能成压力报不能成负担恩不是成纠葛报不能成心病恩不是交易是交易则两无相欠或谁多谁少纠结不已恩不是企图是企图则无法满足或成锥心之怨恩不成债也就无所谓欠还报不成累也就无所谓纠缠随缘随遇本该轻松出自真情自然而然花开无果本就寻常何必耿耿于怀一箭双雕意外之喜何必窃喜不已失无怨悔不休厚者得无狂喜不止高人居高而不骄居低而不卑显贵而不狂贫贱而不馁不忧不惧坦荡不羁大胸怀也
11. 廉洁思想是国家下一代建设者的立身之本，中华民族兴国安邦之源。廉洁思想受教育者是青少年，是成长中的新一代，担负着民族振兴的重任。廉洁文化进校园，是时代的呼唤，是历史的重任。廉洁教育纳入学校德育体系，和思想道德教育，将我们这一带青少年带入时代的高峰。
12. 所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。作者：蔡元培
13. 蒙养之始，以德育为先。作者：康有为
14. 一身正气立身从教，两袖清风以德育人。
15. 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。作者：约翰逊
16. 养体开智以外，又以德育为重。
17. 德育为首，赏识必不可少。
18. 养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。作者：陶西平
19. 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。作者：程鸿勋
20. 正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。作者：孙蒲远
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考