明天有一个小学英语的试讲，没有教学经历，有没有好的技巧和讲课内容，谢谢大家了，超急、在线等~~~

Question

明天有一个小学英语（大概四、五年级）的试讲，要选新概念英语第一册的某篇来全英文试讲、但我完全没这种经验，请各位达人们帮我出谋划策。选什么样的内容，该怎么讲。然后怎么活跃气氛，并适当的做一些游戏。半小时的试讲，我希望能做到做好。
谢谢大家了。
看到好的答案我另外追分给你，超急哦，在线等。
本人是第一次参加这种面试，注意，是面试，非师范专业，谢谢！

Answer 1

现在的英语试讲应该强调整体理解课文，语言点点到为止，语法或者语言点的讲解要少而精，目的也是为了整体理解课文。
第一步，导入，要生动新颖，切题。
第二步，设计理解的步骤，从快速阅读题到细读题，填空题等步步深入。
第三步，对语言知识的运用，也就是从语言的输入到语言的输出的一个阶段。
一般包括对课文的简短回顾，然后升华到与现实有关的内容，做到学以致用。因为语言就是强调应用的。
最好有一个价值观和情感的表达，配上音乐和英语诗歌，作为结束。
第四步，布置作业。

我这里有个讲课稿，供你参考，希望能帮到你！祝你成功！！！Success!

Unit 2 What Time Is It?
B Let’s talk

教学目标：
1、能够听、说、认读主要句型：It’s time to / for ….并且能够在对话中进行区分和使用。
2、能够比较熟练地表演课文对话。
3、教育学生合理安排时间，形成良好的时间观念。
教学重点：
能够根据提供的内容正确区分和运用It’s time to /for ….进行交际。
教学难点：
1、能够根据提供的内容正确区分运用It’s time to /for ….进行交际。
2、学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教具准备：
1、教师准备相关的课件、动画等媒体素材；
2、教师准备相关的单词卡片和时间卡片；
3、教师准备一个时钟；
4、学生准备一个自制的时钟。
教学步骤：
一、Warm-up
Free talk:
T: Look at this , what is it ?
Ss: It’s a clock.
T: What time is it?
Ss: It’s 6:30 .It’s time to get up .
(It’s 7:05 . It’s time to go to school . It’s 12:00 . It’s time for breakfast. )
T: What time is it now ?You can look at your watch .
Ss: It’s 10:40 .
T: It’s time for …. Ss: It’s time for English class.
T: Yes. Are you ready?
Ss: Yes, I’m ready.

二、Preview
T: （把学生分为两大组）When you see the sentence ,you must stand up and read the sentences in a hurry .
What time is it ? It’s 6:30 . It’s time to get up .
What time is it ? It’s 7:00 . It’s time for breakfast.
T: Hurry up！Hurry up !
三、Presentation
Let’s talk
T：I have a friend , guess boy or girl ?
S1 : A boy .
T: Yes ,you are so clever . Look at here ,how many pictures can you see ?
Ss : I can see three .
T: Look at Picture One , where is Mike ? Is Mike at home?
Ss :No , he isn’t .
T: Where is Mike ?
Ss: He is at home .
T: Look at Picture Two , is Mike at home or at school?
Ss: At home .
T: What about Picture Three ? Can you see the clock on the wall ?What time is it ?
Ss: It’s eight o’clock .
T: Class , today we are going to talk about Mike’s timetable .(PPT)Let’s watch the video , and try to find out the answers.
Ss watch the video (T writes the board writing) .
T: Finish ? The first one , who want to try ?
S1, S2, S3 answer(T plus the score).
Ss read the board writing together.
Ss read after the computer and the teacher , Ss read in two big groups , T read the teacher’s sentences , Ss read the students’ sentences .Then Ss read in 4 and try to act it out with head dressing (4 groups if it can )

四、Practice
T: It’s about Mike’s timetable , do you want to know my timetable ?
Ss: Yes.
T say sometime about his timetable with the clock .
T: Now it’s your turn , talk about your timetable with your clock with your partners , please. Some Ss say their timetables .
T: I want to show you my timetable in writing .Look at the screen , I….What about yours ?
Ss write on the exercise books and try to show in the class(T asks one student to check it ).

五、Game : Make sentence .
T: What time is it now ? Show me your watch ,please .And tell me What time is it .
Ss: It’s 11:10.
T :Yes ,it’s time to play games .Now I want two Ss to come here ,one takes the word card and the other takes the time card , ask and answer .
Ss work in pairs .If they make the wrong partnership , Ss must say yes or no and they change the time or activities.

Let’s find out

T：Class ,you are very helpful ,thank you .Can you help Sarah and Chen Jie ?They are in trouble .Open your books and turn to page 20 .( play the video.)
用中文解释一些新的词语和引导学生思考。
Ss answer and find out the answers .
Let’s check
Page 23

六、Consolidation and homework
T: Boys and girls .Whatever we do , we should be on time and in time .Try to remember:Time is life. Time is very valuable .Homework:Make a timetable and talk with your friends in English .

Board writing
Unit 2 What time is it ?
B Let’s talk
It’s 6:30 . It’s time to get up .
It’s 7:05 . It’s time to go to school .
It’s 8:00 . It’s time for English .

教学反思：这节课程，本人能够完成规定的教学计划，能够让学生很好地在对话中正确区分和运用重点和难点It’s time to /for ….进行交际。刚开始的分组能够调节学生的积极性，并且能够让学生很好地利用自己的有利条件。本人在导入过程中让学生无形地进入课堂，利用时钟来创设良好的真实环境。在表演前，我的学生养成了良好的学习习惯，让他们先自我介绍再进行表演活动。在学生会表演过程中，允许学生有犯错误的现象，并且让一些在座的学生提出帮助和回答所在时间，让他们有意识地融合课堂之中。学生利用一些简便的随身物品就能够很好地练习对话，例如在妈妈“推赶”学生去上学的时刻，学生可以增加一些学过的旧知识，如：Thank you ,mom . Oh ,my schoolbag is heavy . Where is my pen ? Where are my keys ?从而感受Oops和hurry的意思。
在学生利用自制的时钟进行操练过程中，学生既可以很好地表现自己的艺术创想，也可以锻炼口语，进而区分重点和难点，在这个过程中，学生也能够进一步巩固时间的表达方式。
在本课时中，也有不足之处，我发现了上公开课需要提前在课室板书，有充分的时间让学生准备学习用具。教师应该设计轻松的氛围，尽量引导学生用自己的语言说出自己的见解和提出不同的疑问。
最后，我个人觉得我的学生对话创新不够拓展延伸，面对这节课程，我的学生表现得异常冷静，我需要很好地锻炼自己的基本功才能够接受更大的挑战。在面对很好纪律的班级，我们是否应该改成上单词的课程呢？如何能够更加有魅力地让学生自觉参与课堂的表演之中呢？
我认为，Let’s talk最重要部分是表演和拓展，是否能够让更多的学生参与到表演之中来？在针对个别学生不够大声说出自己所表达的意思，我觉得他们能在表演中发出正常的口语，而抽选个别中下生大声地复述对话，是否也是一种改革形式呢？

Answer 2

我面试过许多老师，说不上什么帮助，就给你说说要注意什么吧，希望能对你明天的面试有帮助。
一是要注意自己的习惯，特别是行为习惯，如发现地面有垃圾捡一下等，会给别人留下好的印象。
二是上课前要与学生进行适当的交流，比如表扬他们，或是与他们进行交流过年的情形等。减少与学生之间的陌生感。
三是了解一下学校的设备设施等情况，尽量用课件，实在不行至少录音机、教具等必须要有。
四是针对你是上四五年级的英语，按小学目前的要求学生在四五年级通常在第一课时要处理好几个问题，一是要让学生弄懂不会的单词，会读、会认、会写，你可以制作成卡片的形式，把发音教准确。二是要让学生会读课文，可采取师示范读、学生分小组读，最后可以再来一次小组比赛等，形式要多样化。
五是要注意自己的着装、注意调节课堂的节奏，不要太快也不要太慢，课堂上不可以批评学生，点到为止，绝对不可以说伤害学生的语言，如果发现有学生不认真可以适当的进行提醒。
六、因为你没上过讲台可能会比较紧张，所以一定要牢记上课的程序，或者是把主要的程序用纸条的形式写下来，放在你自己可以看到的地方免得忘记了。
七是不要太过关注下面听课的老师，你越是关注你就会越紧张，当他们不存在一样，你或许会发挥得更好。
八是今天晚上你可以看一两个百度里的英语教学视频，提高一点课堂调控能力，做到心中有数。
最后祝你明天能顺序过关，祝你好运。本回答被提问者采纳

Answer 3

我是学生 ，事先声明。
我个人觉得：
1.老师的表情最好是微笑，但不要是机械式的
2.老师的作用是鼓励和引导，所以不要总是老师一个人讲，有时一些简单的问题可以让学生来讲，然后老师进行补充或修改
3.声音很重要，如果声音小那对学生很不利
4.就像您说的，气氛很重要，所以在上课前可以先讲个笑话，先活跃下气氛，不至于一上来就死气沉沉的，笑话最好与课题有关
5.上课是为了学生不是为了领导，所以不用有太多顾忌，按照自己的方式来上
6.做游戏时，可以让学生组织下，学生之间的熟悉程度往往多于老师
7.让学生回答问题时，如果学生答不出，老师适当的做些提醒，或者请答不出的同学选择其他同学来帮助他，这样也可以活跃下气氛，不至于在那儿僵持
8.还有就是语速，学生毕竟是学生，尤其是英语较差的同学反应较慢，所以要时不时问下understand?
9.英语注重口语，所以一些陌生的单词一定要练习
10.最后一点啦，那就是礼貌，在回答完问题后，不管对错，thanks是不可缺少的
over

以上内容希望老师借鉴，但也有漏洞，请老师谨慎参考。
要选我呀，亲~
还有，我貌似是最用功归纳的了，楼上有某人是教学过程，直接pass
最后的最后，祝老师好运，放松点就行

Answer 4

对于新概念的讲解，你可以现在网络上搜索一些新概念的讲解视频，酷6网上就有详细的视频，然后把自己的读音及知识点搞明白，以防其他老师的提问，及学生的提问弄得措手不及。
对于四五年级的学生来说，只能是充分的让他们学到知识，在课堂游戏要少，学到知识要快。但可以充分能做一些简短的游戏。
下面我进行一下简单的介绍（作为一名师范毕业生，目前任教的英语老师给的小提议）：
在课前，可以进行简单自我介绍（1分钟左右），记住这个自我介绍一定要新鲜有趣，让学生自己记住，在这具体怎么幽默，要看你的幽默功底，把名字和笑话结合是不错的。然后和学生们进行2分钟的free talk，给一个有关你要讲的课文的标题，大家进行简单讨论。
然后再进行提出问题，（最好不要打开课本，直接进行讲课），让学生带着疑问进行听讲，你进行解释，并且尽力把课文的知识点幽默化。最后下课的时候进行解答。半个小时足够，效果应该不错。
我讲课的风格就是比较夸张，希望你能领会我的意思，然后试讲成功，加油！有什么问题可以给我留言，我会尽力解答。

Answer 5

我是一名中学生，我们英语老师是非常开心的，就是面目表情自然快乐，试讲有可能是放幻灯片来讲吧，最好不用教案，我们老师增加许多游戏和调查，而且要掌握好时间不要到下课还没讲完或快讲，要让领导们感觉不枯燥，要让学配合你，上课要放一首歌，我们放的是十个印第安男孩，要让学生唱几遍，我们数学老师必须遵守的是上课老师好客人好，下课也是老师再见，领导。。。，反正不一定跟我一样就是采纳采纳，给个分吧，如果给了，你有什么具体详细内容再问我，我继续帮您解答！谢谢！ 上面的是神马态度？？？