幼儿
思维方式发展的过程：
（一）直觉行动思维
直觉行动思维，又称直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行。儿童在0~2岁的婴儿期的时候处于这一阶段。例如，儿童第一次拉扯桌布，会使桌布上的茶碗移动，然后，当儿童拉动床单时，看到床单上的物品移动，便会形成直觉行动思维，由直接的行动产生对客观物体的第一印象。
（二）具体形象思维
具体形象思维依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的，它是幼儿思维的典型形象。具体又可分为具体性和形象性、开始认识事物的属性两个阶段。
儿童通过直接的现实活动感知世界，他们思考和理解物体没有摆脱具体的事物，只能根据具体事物的存在去理解它的意义，并逐渐学会描述它的大致形象。事物的具体性是儿童认识的前提，并且儿童对其具有依赖性和直接性。
（三）抽象逻辑思维
抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是使用概括，通过判断和推理进行的。但它仍带有很大的具体性，需要通过直观形象来理解抽象的超经验的概念。
当儿童成长到一定时期，他们通过反复认识事物的具体性，会逐渐理解并开始认识事物的属性。例如，当儿童被反复教给“桌子““板凳“等这些简单的概念时，在长时期的思维形成过程中，他们会慢慢摆脱具体事物去理解它的属性。当你跟他说“桌子“时，他不用看到具体事物就能学会理解这一名词。它主要基于对具体事物的反复认识上。