• 全员德育：要建立师德建设相关制度和各类人员德育职责，纳入督导考评机制。干部教师要模范遵守，
让学生、家长满意。
• 学科德育：要重视德育课程建设，以课堂教学评价为抓手，使德育的实施过程体现在教师的备课、讲课
和评课活动中。
• 校园文化：要体现在学校的物质文化、制度文化、精神文化之中，形成良好的校风、教风和学风，使学
生养成良好的学习习惯、文明礼仪和生活习惯，共同创造和谐校园。
• 班级建设：要加强班主任队伍建设，构建班级评价标准，重视心理健康教育，创建富于凝聚力、影响力
和创造力的班集体。
• 团队工作：要加强团队组织建设、阵地建设和基地建设，指导学生自主管理、自我教育，提升学生的文
明素养。
• 三结合教育：要深化家长学校的组织与管理，创新家访、家长会的形式，发挥家长教师协会的作用，提
高家长受教育率。
• 区域德育资源利用：要充分利用市区教育资源和重大节日的契机，有目的有计划因地制宜地开展实效性
强的社会实践活动。
• 预防在校生犯罪：要发挥学校、家庭、社会的教育合力，以预防和教育为主，采取有效措施，加强小学
生的法制教育。
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