第1个回答 2022-10-27
了解事物必先了解其历史,用古文怎么表达
了解事物必先了解其历史
古文：
知必知其事
古文:先中末怎么用古文
也
⑴同现代汉语“也”。例：
①那老儿也都相见了。
②看坐儿的也只是搬张短凳在夹缝吕安插。
⑵用在句末，表示判断语气。例：
①虎见之，庞然大物也。
②河南乐羊子这妻者，不知何氏之女也。
③童寄者，郴州荛牧儿也。
④曹公，豺虎也。
⑤沛公之参乘樊哙者也。
⑥不战而屈人之兵，善之善者也。
⑶用在句末，表示陈述或解释语气。例：
①以为且噬己也，甚恐。
②师者，所以传道受业解惑也。
③鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
④雷霆乍惊，宫车过也。
⑤“他人有心，予忖度之。”──夫子这谓也。
⑷用在句中，表示语气停顿。例：
①余闻之也久。
②惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰。
③其闻道也亦先乎吾。
④是说也，人常疑之。
⑸用在句末，表示疑问语气。例：
①孔文子何以谓之“文”也？
②缚者曷为者也？
⑹用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。例：
①子子孙孙无穷匮也。
②苟政猛于虎也！
③鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
④夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
⑺用在句末，表示反诘语气。例：
使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
⑻用在句末，表示祈使语气。例：
攻之不克，围之不继，吾其还也。
(也哉)语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：
⑴岂非计久长，有子孙相继为王也哉？
⑵穷予生之光阴以疗梅也哉！
⑶岂独伶人也哉！
(也者)⑴语气助连用，起说明或解释作用。例：
是鞭蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。
⑵用在句末，表示反问。例：安见方六七十如五六十而非邦也者？
(也与)语气助词连用，为加强语气，带有反诘之意。例：
唯求则非邦也与？
(也么哥)句尾助词连用，无实义。例：
枉将他气杀也么哥。
(也已矣)罢了。例：
亦各言其志也已矣。
文言文解释（会什么就写什么）越多越好先写
我也是学生，（是初中啊）快中考了，我也挺紧张的啊。下面就是我的方法，希望可以帮到你啊。 英语会有什么提纲呢？又不是物理化学之类的。记忆力不好，可能是休息不好造成的。如果休息好了，记忆里还是没跟上来，只好背叻。（这里指的不是单纯的背，而是分时段、分阶段的背。一天背一点，课间有空的时候又背一点，睡觉前在稍稍的看一下。只要你努力了、下功夫了、真的用心了，我就不信你记不下来。） 单词。这是基础呢。别说不要记硬背，但是你不记硬背，怎么记得下来呢？英语就是要背单词啊、单词不过关、你怎么能做得了题呢？考不好就OVER叻。 还有就是语法，老师上课的时候肯定会讲一些语法，课间十分钟拿来看一下，选择题就是爱考这些语法技术性的问题。 听力。听力一定要过关啊。听力肯定是必考内容了嘛，所以你要多听啊。可以自己买来做、可以跟老师借、也可以跟同学借，好像也有网上听力这东西了。 完形填空。找模拟题来做呗。或者是随便找几篇阅读，让别的同学帮你划掉一些单词，再弄几个选项，当成完形填空做了憋。 阅读。多做模拟题，一定要读懂里面的内容啊。不懂的就去请教老师，老师讲解的比较详细，也比较正确。不然，找同学，不过是要...
先请示再做在古文中怎么表达
先奏后斩。
要求别人做到的,自己必须先做到 文言文怎么说
可用成语“以身作则”；另外有句“已所不欲勿施于人”，其虽不是正面而直接地表达此意，但在理解上也同样可以达到效果。
文言文该怎么写？
刘耀钟，辰溪人（待定），大明某年举家迁怀化，居城北。人谑之曰“猪妖”。刘于隆圣元年（04）受封“爽王”，朕亲赐其爵，以彰其功。
初，朕居东互，刘为侍读，日必与刘角戏于课后（97拳皇），朕每战皆北，愧甚。三年同窗，趣事伙颐，闲暇之际，偶忆则忍俊不禁。
光阴逝水，五年间，几同数目沧桑。朕与刘睽别一年，鸿雁罕至，呜呼！近闻刘困于学业，不得志也！朕虽贵为天子，未能与其事，常扼腕为叹。
迎难而上，方能成长，惟破浪前行，始得徜徉辽阔之海洋！刘当静心勉尽力，潜心向学，万不可自我放纵为盼。
爽王之于朕，臣子也，同窗也，益友也。
君臣之间，乃有上下尊卑之礼，
同窗之缘，终有分道扬镳之期，
惟友情者，能生而不灭，长住心中，万古不枯！
你高中毕业，能写成这样，也不错了。我的修改只是个建议，供你参考。恭喜你考上大学。
怎样用古文形容天上
您好，首先“天上”一词在古文中也可以直接使用，其他词语如“青天”、“苍天”、“上苍”、“苍穹”、“穹极”、“浩宇”都可是天上的意思，在神话中，“帝所”、“紫阙”、“瑶池”、“瑶宫”等都可以借代“天上”。希望能帮到您。