上高中后感觉记忆力下降了，这是什么原因导致的？每个个体之间肯定存在生理性的区别，智商高于一般人的肯定是有的,像钱学森等等，但肯定是只有一小部分的,不然诺贝尔奖一年得评好几次。这里面有脑部结构方面的因素,但同样文化教育和自身所处环境的后天影响也很大。比如把爱因斯坦放中国古代。由于中国一惯的学而优则仕，他可能会去当官。如果是放在五四运动后，投笔从戎是大趋势,他可能会去当兵。他的智商才能不一定能得到发挥，所以先天因素加后天限制产生的天才相当稀少， 能和你产生交集的可能性其实很小。
刨除天才剩下的普通人其实都差不多，会有大的差别主要还是后天的锻炼，前段锻炼从出生就开始了，比如第一件大事学说话，孩子的抚养人如果和孩子交流很少，错过了1岁到2岁的关键期，那么孩子的语言能力将大大受限，这一段经历也可以算先天的一部分，毕竟孩子完全是被动接受的，中段锻炼是上学之后，优秀老师教导学习方法，学生主动学习，属于被动加主动。
后段锻炼是学生主动寻找学习方法，并建立自己的一套学习策略，经过三段锻炼后可以划分三类人: 学神,学霸，学渣，学渣就不谈了，如果第一 二段锻炼很有效果，比如第一段眼睛形成色彩敏感，或耳朵形成声音敏感，或嘴巴形成语言运用能力强，或大脑形成好的记忆力，第二段遇到个好老师或自己运气好，得到了自己擅长方面的良好学习方法。
那么到第三段就可以轻松驾驭擅长方面的问题(按楼主的说法就是记忆力强,学习方法也强)，这就是学神，花最少的时间考最好的成绩，如果第一二段都不突出,甚至有欠缺，那么就只能靠第三段来补，这就需要花大量的时间，一方面是弥补第一段的亏欠，比如有的小孩从很小就喜欢画画，笔不离手，这已经是他的兴趣爱好，当然也有喜欢数学的孩子，那么在他长大后必然比一般人更擅长这方面，所以说，对于一般人来说，记忆力水平的高低来源于他的反复训练。