为进一步提升幼儿园办园水平，
增强教育实力，
激发音乐艺术教
育活力，努力创建音乐艺术特色品牌幼儿园，根据本园实际情况，特
制订本实施方案。
一、实施主题
音乐艺术、童趣、开放
二、指导思想
树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，
健康成长”为宗旨，努力打造我园音乐艺术教育品牌，不断提升特色
育人水平，全面提高幼儿整体素质。
三、实施理念
让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长。
四、园所有利条件
1
、
从我园的一些教学硬件来讲，开展音乐特色教育是非常有利的。
如：
每个班级都配有钢琴，
作为乐器之王它可以表现各种乐器的演奏
形式，
可以表现各种故事情节，
可以引导幼儿做各种游戏甚至是乐音
短剧等等。还有，各班级也都配有电视、
VCD
播放机等有关音乐的
设备、资料。
2
、我园教师都是多才多艺的，有舞蹈队的教师，有音乐学院毕业的
教师，有懂音乐知识理论的教师等，都具有一定的音乐教育基础，更
有利促进幼儿的音乐素养。
3
、幼儿园音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的
教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。
4
、孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，
音乐课上有动听的歌声，
午间活动有抒情的音乐，
离园活动有欢快的
乐曲等，每时每刻都有音乐围绕在孩子们的身边。
5
、音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就
是一首首好的儿歌、诗歌；
一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一
个个有趣的故事。
音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，
而且能全面
促进幼儿身心和协发展。
五、园所需克服的困难
对全体教师进行音乐技能的培训，以点带面的形式开展音乐乐器学
习。
对园所音乐特色教育分年龄段进行教学，
对班级层次不同的幼儿进行
分组教学。
音乐特色的园本教育的编排工作。
对音乐特色品牌园本的环境创设。
音乐特色教育走进幼儿的一日活动中。
六、具体实施操作步骤及实施内容
通过对音乐培养过程的探讨和分析，我园最终确定了特色教育的三
个阶段。
第一阶段：
（
2013
年—
2014
年）学习并认识特色教育，加强宣传，培
养音乐的教育理念，全园教师围绕这个理念展开对音乐培养的探索。
（一）宣传阶段
首先，
我园开展了多种形式的教师研讨活动，
明确在幼儿园要培
养幼儿音乐的一技之长，并进一步探索交流和学习音乐的培养方法。
对各班教师、家长进行沟通，了解家长对幼儿音乐特长的需求，与幼
儿园的音乐培养融合起来，从而确定音乐培养目标。
（二）以学习、提高、特长为核心培养师资队伍
特色幼儿园的创建离不开对特色教师的培养。培养大量的个性突
出的教师是创建特色幼儿园的重要前提。
特色教师是特色幼儿园建设
的主要力量；
特色幼儿园是培育特色教师的摇篮。
我园创建特色幼儿
园时制定了特色教师的培养计划，
为特色教师的成长创造条件，
挖掘
和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验，
并不断加以完善，
使本园
优良的教育传统得到延续和发展；
同时，
还注重特色教师群体队伍的
建设
,
发挥出特色教师群体的力量。
1
、
有计划地让老师接受音乐教育的培训，我园现在已有三分之二的
老师毕业于幼儿师范专业，
接受过有关这方面的专业培训学习。
为了
强化音乐教育的培训，我们将会派出这些老师参加更高级的培训。
2
、根据需要培养器乐专业老师。
3
、与琴行名师结对，定期来园辅导和不定期咨询。
4
、鼓励教师利用业余时间进修学习音乐、器乐，发展自己的特长。
我园非常重视艺术特色群体队伍的建设，要求三十五岁以下的教
师利用业余时间选修一门器乐，
并定期举办全园教师器乐比赛，
极大
地调动教师学习的积极性。
相信今后我园的师资力量都应该是经过
严格考核而进入班级教学的，应该都具有一定的音乐教育基础
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