情景化课程教学目标的四大要素不包括“标准化测试成绩”。
情景化课程教学是一种以学生为中心，强调实践和应用的教学方式。在这种教学方式中，教学目标的设计需要考虑四大要素，即情景、任务、活动和评价。这些要素相互关联，共同构成了一个完整的教学目标体系。然而，标准化测试成绩并不包括在内，因为它更多地关注的是学生的知识记忆和应试能力，而非实际的应用和实践能力。
首先，情景是情景化课程教学的基础，它为学生提供了一个真实或模拟的环境，让学生在其中运用所学知识解决问题。这个情景需要与学生的实际生活和学习相关，能够激发他们的兴趣和动力。
其次，任务是在情景中需要解决的问题或需要完成的项目。这些任务应该具有挑战性和实际意义，能够让学生在解决问题的过程中学习和掌握新的知识和技能。
然后，活动是学生完成任务的具体步骤和行动。这些活动需要具有可操作性和可观察性，能够让教师了解学生的学习情况和进度。
最后，评价是对学生完成任务的成果和过程进行评估和反馈。评价应该具有客观性和全面性，能够反映学生的实际能力和表现。
综上所述，情景化课程教学目标的四大要素不包括标准化测试成绩，而更关注学生的实际应用和实践能力。这种教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的实践能力和创新能力。