强调教学过程作为课程开发的过程的课程实施取向是（ ）。

Question

A. 忠实取向
B. 相互调适取向
C. 创生取向
D. 目标中心取向

Answer 1

【答案】：C
本题考查的是课程实施的价值取向。辛德等人关于课程实施取向的分类研究受到了课程学者的普遍认同。他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向、课程缔造（创生）取向。其中，课程缔造取向认为真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。既有课程计划只是这个经验缔造过程中可供选择的媒介之一而已，课程实施反而更看重参与者（如师生）以创生和演进方式建构教育经验。因此，强调教学过程作为课程开发的过程的课程实施取向是创生取向。C项正确。
A项：忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程变革计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程变革计划之间的符合程度，符合程度越高则课程实施越成功。与题干不符，排除。
B项：相互调适取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。