23下教资笔试提纲已变，考试就从里出！
新增5个重要考点适用于9.16考生
一、《五育并举》
1、五育并举的内涵
“五育”并举它是基于人的全面发展而提出的。德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。各音因其独特性而承拍不后的育人功能，但它们彼此之间又是相互联系，相互依赖的。
2、有效推进五育井举的对策
教学方式：构建适合五育并举的创新教育模式：
教学内容：重视五育课程的综合建设，表现五育要素的阶段性和衔接性。关注各育课程的关联，体现五育要素的全面性和整体性。
3、推进五育并举的意义
五育是落实立德树人根本任务的重要需求：是实现人的全面发展的关键路径：是建设高质量课程体系的时代诉求。
二、《教育惩戒》
1、教育惩戒是什么
教育惩戒是教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以征罚为特征的一种教育方式。
2、为什么要教育惩戒
教育惩戒可以有利于儿童的全面和健康发展，越来越多的教育理论和实践工作者，逐渐地认识到了惩戒的教育性。作为教师，应让学生在惩戒中真实的面对过失，让学生在惩戒中得到进步和发展。教育惩戒，能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用，自觉抑制自我行为过分膨胀，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误从而使文明、责任、合作的意识真正深入学生的心中。
3、怎么进行教育惩戒
实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果：遵循
法治原则，做到客观公正：选择适当措施，与学生过错程度相适应。学校、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。教育行政部门应当支持、指导、监督学校及其教师依法依规实施教育惩戒。
4、不能以什么行为进行教育惩戒
教师在教育教学管理，实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为
①以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为。
②超过正常限度的罚站，反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；
③不得以班干部代为惩戒：
④不得以伤害学生身心健康的方式进行惩戒；
⑤不得因为个人违纪惩罚全体学生；不得因学业成绩处罚学生。
三、《提高素质教育发展》
1、教育内容的基础性
素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级、各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。
中小学素质教育的内容是基础知识，基本技能、基本观点、基本行为规范基本学习生活能力等方面的教育，主要是让受教育者拥有“一般学识”，而不是使其拥有“一技之长”o
2、素质教育目标的全面性
素质教育的目标，就是国家教育方针中所规定的“德、智、体、美等方面全面发展”。
素质教育促进学生发展的全面性应把握好两方面的规定性：
其一，对个体来说，既要保证全面而和谐地发展，又使其个性得到充分发展：
其二，对群体而言，既应保证他们全面和谐地共同发展，又允许群体中个体之间的发展存在相对差异性。