网络的迅速发展说明社会在不断进步，社会中每一个人都是网络的受益者，但对于家长来说，网络更像是孩子生活的加害者。网络在迅速发展的同时也在不断侵蚀孩子的生活，有不少孩子在学习教育过程中，会因网络而受阻。在此情况下，家长又应如何为其建立良好的环境让其专注学习呢？
一、从表面行为入手
网络作为我们生活中不可或缺的一部分，家长想要让孩子完全隔绝网络是件很难的事，毕竟网络已经成为我们交流的工具，而不是娱乐工具。因此在为其建立良好环境的前提下，家长需要做的是将网络与家庭教育分离，最起码要做到限制孩子的网络时间。孩子在成长过程中的自觉性并不强，往往需要家长的监督才能使孩子认真学习，这也是大部分家长会监督孩子做作业的原因。
很多家长在家中会为孩子配备手机、电脑甚至是平板，所有的电子设备齐全，是为了让孩子能更方便学习，毕竟每一种电子产品都有他们的作用。想要建立良好的环境，家长一定要有严格的时间计划，尤其是对孩子的电子产品使用时间要有明确规定，并且一定要严格执行，否则对于孩子来说，这种计划就形同虚设。
二、从内在行为入手
限制孩子的网络时间是非常表面的一种解决方式，实际上要想让孩子拥有更加良好的环境，一定要从内在出发。大部分孩子利用网络一是在网上找作业答案，二是通过网络游戏放松心情，那么家长可以采用其他方式帮助孩子代替这些行为，比如在日常生活中多培养孩子思考能力，让孩子在完成作业时能够独立完成而不是依赖网络，再者是带孩子多外出接触自然，以这种接触方式代替在网络游戏放松的行为。当孩子不再依赖网络，自然也能够解决网络侵蚀孩子生活的问题，帮孩子建立良好的环境。
当家长因网络问题而苦恼孩子教育的时候，大部分家长会从网络本身入手，比如没收孩子的电子产品，又或者是完全隔离网络与孩子之间的关系。但是这种方式所获得的成果并不明显，并且还会引起孩子的反感，可能会让他从其他渠道满足他上网的欲望，比如去网吧或者是偷偷买手机等等。这种方式就无法帮助家长教育，同时还会损害亲子关系。
综上所述，想要为孩子建立良好的环境，一定要从自身出发，以限制网络时间为辅助，帮助孩子形成良好的习惯。两种方式的双管齐下，能够使得效果更加明显，同时也能让孩子不再依赖网络。