就是无论这个字母的值取什么实数值，方程都成立，解都相同。
最常见的就是把方程化成以这个字母为变量的式子，其系数为0.
比如 (a+1)x-2ay-2=0，与a无关
化成：a(x-2y)+x-2=0
当x-2y=0 , x-2=0时，即x=2, y=1时，这组解(2,1)总是方程的解。
如果方程指曲线，那么这个点(2,1)就是一个定点，无论a取什么值，这个点都在曲线上。
（x²＋ax－2y＋7）－(bx²－2x＋9y－1)=x²＋ax－2y＋7－bx²+2x-9y+1=(1-b)x²+(a+2)x-11y+8代数式的值与字母x无关，则所有含x的项的系数都为0所以：1-b=0，a+2=0所以：b=1，a=-2
就是你把式子变形后，
1，x不存在了，全部约掉了
2比如含有x的项是（5-y）x，只有这一项含有x。当y为5时，就与字母x的取值无关。
就是说，不论一个参数取何值，这个方程的解都是确定的一个数
则此时应该这个参数的系数为0，这样参数的值就和未知数的值无关了
一个方程的解与一个值无关，那么方程中与改值相关的系数的和为零。
重音，拉丁语系的都这样。
我再提供你一种方法:
我认为只要大概掌握到单词的拼写规则，只要会读了就大概会写，这样背起很简单，我觉得如果习惯了就成了一种条件反射了，听到单词就可以写了
巧记英语单词 准备一个专门记忆词汇的笔记本。一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。 使用为英语学习者编写的词典。现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。 选择对你来说重要的单词。当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。 通过主题来记忆单词。当你将生词分类记忆的时候，例如，把食品类和动作类单词放在一起，这样记起来就会容易一些。 用卡片来帮助记忆生词。在每张卡片上写下一个英语单词，在其背面写下它的中文意思或英文解释。学完之后很快复习，以检测自己到底记得多少。 在日常生活中尽可能多地使用新学的单词。最好的学习和记忆生词的办法就是在自己说和写的过程中不断使用它们。每天至少试着使用一个新学的英语单词。 在学习新单词的时候掌握它的同义词。同义词是指与另一个词意思相同的词。学习同义词可以帮助你扩大词汇量，例如， *** all和little'”就是两个同义词。 掌握新单词的反义词。反义词指意思与另一词相反的词。学反义词同样也可以帮助你增加词汇量，例如，bad'和” good'就是两个反义词。 学习词根。很多英语单词都有拉丁词根。一个词根可以帮助你学会很多单词，如，拉丁词根port意为“携带”，这个词根出现在许多英语单词中，如export（出口），import（进口），transport（传输）等。 学习前缀。前缀是指置于单词前面的字母组合，它们可以表达不同的意义。例如，很多形容词前面加in-，un-，或是non-，表示否定或与该形容词意义相反。flexible指人或是物可以很灵活地变化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。 学会新单词的发音。有效使用新单词的一个很重要的组成部分就是掌握它的发音。正如你知道的，许多英语单词并不像你认为的那样发音。
我自己归纳的几种巧妙的方法：?
1.音、形、义、词类结合法
单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼法正确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，基本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容，课文的教学就会比较顺利。?
2.利用对比法
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。?如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)， begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。?反义词：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?
同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-o， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。?近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。? 3.分析词的结构
英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触类旁通、举一反三。?
①词头un-表示“不”“无”“非”，able能- unable不能，happy快乐-unhappy不快乐。?
②词尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教师;read读, roader读者；works作,worker工人； fight战斗fighter战士；speak说话，speaker说话人。③形容词词尾：beautiful美的,careful细心的,thankful,感谢的?④-ly副词词尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很坏地?⑤-th序数词词尾：ninth第九，eighth第八?⑥复合词：blackboard黑板，workshop车间，afternoon下午，clas *** ate同班者，note---book笔记本， bare-foot赤脚的，meeting-
求方程的解的过程叫做解方程
⒈含有未知数的等式叫方程，也可以说是含有未知数的等式是方程。
⒉使等式成立的未知数的值，称为方程的解，或方程的根。
⒊解方程就是求出方程中所有未知数的值。
⒋方程一定是等式，等式不一定是方程。不含未知数的等式不是方程。
A--Acknowledging（感激）
感激上 源 予你的一切。
B--Belief（信念）
做每一件事要有坚定的信念。
C--Confidence（信心）
对自己充满自信心。
D--Dreaming（梦想）
有空不妨做做白日梦。
E--Empathy（心灵相通）
站在对方的立场上为对方想想。
F--Fun（乐趣）
享受现有的一切。
G--Giving（给予）
将你所能给予的都给予你周围的人。
H--Happiness（幸福观）
为你的生活及所做的是感到满意。
I--Imagination（想象力）
伸出你想象的翅膀去追求你的梦想。
J--Joy（欢乐）
把你的欢乐带给你所认识的人。
K--Knowledge（知识）
不断学习各种知识。
L--Love（爱心）
奉献你的爱心及爱的精神。
M--Motivation（激励）
不断激励自己实现自我超越。
N--Nice（友善）
即使对陌生人也保持一颗善心。
O--Openness（开化）
敞开你的胸怀去接受新事物。
P--Patience（耐心）
坚持就是胜利，耐心等待成功的出现。
Q--Quiet（安宁）
找一段安宁的时间、安宁的地方去好好反省自己。
R--Respect（尊重）
尊重所有的种族、宗教、文化、信仰及价值观。
S--Smile（微笑）
用微笑面对绝望的困境。
T--Trust（信任）
信任自己、亲戚、朋友和其他人。
U-Unity（团结）
与周围的人和平相处。
V--Victory（成功）
庆祝自己的成功，即使是小小的。
W--Wait（等候）
耐心等候，好运总会出现。
X--X factor（未知因数）
挖掘自己和别人身上的潜力。
Y--Yes（赞同）
迎接积极的挑战和具有一定的冒险精神。
Z--Zest（极大的生活乐趣）
把所有的事情都做的最好，努力达到生活的顶峰。
英文26个字母的由来
人们都知道，英文有26个字母。但这26个字母的来历，知道的人恐怕就不多了。原来，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。罗马人则称之为“布匿”。
公元前20世纪初，在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦，但从未形成统一的国家。在古代，腓尼基以工商业和航海业闻名于世。至公元前10世纪前后，其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲，并建立了许多殖民地。公元前8世纪以后，亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。公元前6世纪，腓尼基终于被波斯帝国兼并。
大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母（无元音）。这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。腓尼基字母是世界字母文字的开端。在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。
据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。公元前2世纪时，拉丁字母已包括了这23个字母。后来，为了雕刻和手写的方便，并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别，便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”；又把两个“V”连起来变出了一个做辅音用的“W”，这个“W”的出现已是11世纪的事了。后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J”。这样，原来的23个字母再加上“U”、“W”、“J”三个字母，就构成了26个字母的字母表了。中世纪时，拉丁字母基本定型，后世西方文字（当然也包括英文）都是由它演变而来。