与其它国家考核指标不一样，美国大学招生录取管理体系相对性繁杂。美国大学的目的是构建一个多样化、全方位发展的学生们社群营销，所以在评定申请人时，院校也可以采取全方位的、综合性评价方法，以保证录取的学生在保持优秀的标化成绩之外，还具有别的“创新能力”。
向高校提交申请文档时，学生们必须展现本身“硬实力”，即语言表达考试成绩、标化考试成绩、在学校GPA、班级排名等学术能力。在多学过推行“可选择性递交标化成绩”以及各种考试分数考试成绩“通涨”的今天，申请人做到院校所的需求“硬实力”规范只是一只脚迈进梦校大门口，想从千万申请人中突围，成功考入高校，还要开展“创新能力”的较量。
“创新能力”都有什么？
申请人能够展现本身“创新能力”的大概有如下四个阶段：留学申请书、推荐函、课余活动、招聘面试。尽管留学申请书有具体可供选择的话题讨论，但并不能限制论述具体内容。因而申请人有非常广阔的进步空间。
翰斯·霍普金斯大学（JohnsHopkinsUniversity）的本科招生办负责人EllenKim女士在留学申请书专题讲座中提议：申请人找到自己感兴趣的事，但不必因公文至关重要而描述得太过宣布或过度地局限于标准化的文章内容。与此同时，千万不要因为猜想、顺从招生官喜好，而写下平平常常并没有看点的文章内容。写完一篇留学申请书，最重要的就是申请人要灵活运用公文机遇自我表达。
一篇出色的留学申请书，是很难“招数”或“方法”拼接出的。在公文中，申请人必须展现自己与众不同个性的一面，但这并不是规定申请人务必挑选别人不曾谈及过讨论的话题，反而是规定申请人以自己角度表明挑选这一话题的主要原因，话题讨论所引出来事件对申请人本人的重要性，及其招生官为何应当自己的这一特点。假如申请人可以梳理这一构思，就更容易挑选到适合自己话题了。
课余活动
在申请前，美国大学会让学生展现自进校到毕业阶段的课余活动和突显殊荣造就，这为了学生证明长期发展情况的机遇。
而课余活动并不是独立存在的，一方面课余活动可以和学术研究有关，例如比赛、科学研究，能够归属于学术交流的范围。除此之外，还有很多其它的主题活动，例如反映志愿者服务活动，反映领导能力、合作意识活动，意味着个人性格活动这些，这些都要融合学生们的爱好特长综合规划。
推荐函
任课教师及升学指导教师的推荐函也是一种展现学生们日常出色主要表现的路径。但是由于教师的考虑周全，“大批量生产”的推荐函免不了发生同质化现象。这时，向老师给予一份个人简介显得特别关键。在简单自我介绍中论述学术探索、个人成就、个性和优点、未来申请办理方位以及对于写推荐信教师的感激等相关信息，将得到一份更加个性化推荐函。
招聘面试
美国大学面试方式可分为线上与线下，招聘者有可能是学校招生官、同学，也有许多院校接纳非学校组织第三方招聘面试。
一部分美国高等院校，针对招聘面试并不是强制性，甚至有一些并没有招聘面试。虽然有点招聘面试并不是强制性，但出色的面试主要表现毫无疑问也会增加学生个人的录取概率。由于相较于让招生官书面上审批一个人的能力，零距离地展现自我更能够吸引到招聘者，从而获得更加好的录取结果。