有序性原则，是指教学工作要结合学科的逻辑结构和受教育者的身心发展情况，有次序、有步骤地进行，以期使受教者能够有效地掌握系统的知识，促进身心的健康发展。有序性原则是科学知识发展的客观要求，也是教学制约于学生身心发展规律的反映。有序性原则在教学中的应用，首先应体现在教学大纲和教科书的具体内容上。它要求大纲和教材的内容必须保持最合理的体系和顺序，要依据科学的逻辑顺序和学生不同年龄阶段发展的顺序特点编写。其次，教师把以书本知识形态体现的教材内容具体化适合教学活动的教学内容时，必须把学科结构改造成适合某一学习阶段学生能普遍接受和理解的形式，使其范围、深度、速度能同自己的教学对象的实际水平相适应。在教学中，贯彻有序性原则，应遵循以下要求：(1)把握好教学内容的序。(2)抓好教学过程的序(3)抓好学生学习的序
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点
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