能
【最初瓶子里有空气】
水位高度在瓶口处,空气占据瓶内大部分空间,水进不去,纸团没有湿。
【换钻孔的瓶盖后】
水位高度上升,瓶内空气被水挤出,从上方小孔跑走了,水从底部进入瓶子,水面上升,水占据瓶内空间,纸团湿了。
【用打满空气的气球,向瓶内挤压空气】
瓶内水被空气挤出,水位高度下降,空气从顶部小孔进入瓶子,空气又重新占据瓶内空间。
【结论】
空气能占据空间,且充满各处。教材中实验二为打孔实验,在教学过程中我发现,太软的杯子容易捏扁,学生不容易施力,较硬的杯子打孔时杯子容易炸裂,
而且,若把打孔环节交给学生的话,所费时间较长,孔与气针的大小匹配也成问题,所以本课我选用软硬适中,并且提前打好孔,只是在杯底塞好孔塞,在打孔观察环节,学生可以直接取下孔塞,减少了学生在实验过程中的难度。