能
【最初瓶子里有空气】
水位高度在瓶口处，空气占据瓶内大部分空间，水进不去，纸团没有湿。
【换钻孔的瓶盖后】
水位高度上升，瓶内空气被水挤出，从上方小孔跑走了，水从底部进入瓶子，水面上升，水占据瓶内空间，纸团湿了。
【用打满空气的气球，向瓶内挤压空气】
瓶内水被空气挤出，水位高度下降，空气从顶部小孔进入瓶子，空气又重新占据瓶内空间。
【结论】
空气能占据空间，且充满各处。教材中实验二为打孔实验，在教学过程中我发现，太软的杯子容易捏扁，学生不容易施力，较硬的杯子打孔时杯子容易炸裂，
而且，若把打孔环节交给学生的话，所费时间较长，孔与气针的大小匹配也成问题，所以本课我选用软硬适中，并且提前打好孔，只是在杯底塞好孔塞，在打孔观察环节，学生可以直接取下孔塞，减少了学生在实验过程中的难度。
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