什么是科学教育

Question

如题所述

Answer 1

科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。

科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容,并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育。

以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化,让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。

科学教育的形成与发展

早在16、17世纪，一些思想家如培根、夸美纽斯、弥尔顿和洛克等人，就先后倡导进行自然科学知识的教育。培根是以提倡近代自然科学和科学教育而著名的重要哲学家，他开辟了近代科学教育发展的道路。

夸美纽斯主张泛智教育，所谓“泛智”，是一种百科全书式的能为一切人所掌握的各种自然和社会知识的大全。弥尔顿建议兴办学园，其课程既包括古典学科，也要增添大量自然科学和应用科学的课程。洛克在其绅士教育中指出学问的内容必须是实际有用的广泛知识。

19世纪30年代，工业革命的基本完成推动了自然科学的发展，并对教育提出了新的需要，要求改革学校教育，提高自然科学在学校课程体系中的地位，加强科学教育，培养适应时代需要的新型人才。

在这一时期，斯宾塞和赫胥黎等人与坚持古典主义教育传统的观点展开了激烈论战，强调科学知识的价值和重要性，主张科学知识应当成为新教育的重要组成部分。19世纪后期，科学教育思想在欧美各国得到了较快的发展。科学教育思想的主要代表人物是斯宾塞和赫胥黎。