孩子的小学时期是养成的教育，是习惯培养的最佳时期；初中的孩子，学习心态决定一切，不管小学时期成绩如何的好，初中阶段心态的不稳定将直接导致求学之路的失败。尤其在初一这个过渡的时期，原来学习好的心态不好败下阵来，成绩不好心态很好成为后起之秀，为什么会这样呢？在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题，以备借鉴。
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要学会制定学习计划，有计划地学习
（1）应该培养孩子自觉地学习，有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等家长发现孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，这样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请普通家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。
（2）让孩子要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。
让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。
2
思想不能松懈，时刻提醒自己不要掉队
万事开头难。相当一部分孩子，进入初中后，以为考入中学，甚至考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，这就大错特错了！等进入中考的时候，有的是实验班的同学成绩还不如普通班的。
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，孩子跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。
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摒弃小学不好的习惯，养成认真、踏实的习惯
这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现，原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：
（1）. 似 懂非懂。随着初中知识点难度的提高，孩子如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。(有的学生看似什么都会，就是考试不会)一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已，结果考试成绩总是一塌糊涂。我们机构调整这样孩子的心态需要有足够的耐心和时间过渡！
（2）. 在完全会做的情况下，孩子老是做错题，这种马虎在小学时，大家分布在各个不同的小学，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多特别聪明但很毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
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“不会就问”不一定就是个好习惯
不会当然要向老师、同学、家长请教，表面上看这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解得出。所以，这里我还是希望家长要明白：中学的孩子面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时或一个小时，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出再向别人请教，孩子的心态就会非常珍惜这次机会，请教时很注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。
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让孩子保持良好的、积极的心态
这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩不管怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要让孩子自己学会自我调节，多从自己方面和积极的方面思考问题。有一些孩子为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护一个人的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了才是硬道理，有了成绩才会真正获得认可和尊重。
总之，初中的三年是关键的三年，初一是初中和高中最关键的一年，我历经十多年的教育深深的感觉到，一旦初二或以后出现了问题，孩子的成长就不是简单的教育了，而是艰难的矫正！这时期的风险，家长不愿意承担，老师或机构更不敢承担，最终受害的是我们的孩子！
一、我的烦恼
初一，是小初衔接期，是人生的一个“紧要处”，能否顺利度过，关乎孩子的前途与发展。几乎每位升入初一的同学都认识到了上好初一年级的重要性，他们会暗下功夫，一定要在新环境里从零开始，好好努力：小学优秀的同学，决心在中学仍然走在队伍前列；成绩中等的同学也暗暗努力，争取做个优等生；成绩较差的同学，也深信自己的潜力，发誓要打个翻身仗。
然而，许多雄心壮志的同学，在上了中学一两个月，就开始陷入“三难”局面，即心理上难以承受、知识上难以掌握、生活上难以适应。究其原因，主要是这些同学下的决心大而空，只知道说“到中学要好好的”，可是思考不细致，行动没标准，稀里糊涂地过日子，结果不但不是“好好的”，反而是“坏坏的”。
因此，要顺利度过小初衔接期，上好初一年级，就不能只停留在空洞的决心上，要充分认识上好初一的重要性。
二、成长故事
初中不同于小学，最大的区别是学科增多了，内容加深了。面对新的环境，新的同学和老师，许多初一新生感觉手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。那么，面对陌生环境，应该如何适应呢？下面是一个初一新生在新学期遇到的问题，希望看完之后，对即将迈入初一的学生和家长有所帮助，能够从容应对即将到来的新学期。
今天，是新学期的第一天，12岁的阳阳开心地背起小书包，一蹦一跳上学去了。一大早，他拒绝了爸爸妈妈的“护送”，“我现在是初中生了！”阳阳显得理直气壮。可是，阳阳没想到，第一天他就会“问题”百出，“怎么和以前不一样了呢？”他的小脑瓜里装满了问号。这也是许多初中新生常出现的现象。
据了解，一些小学生进入初中后，随着学科增多，学习独立性要求的增强，部分进入初中的小学生开始会感到不适应，需要相当长的时间才能“回过神”来。下面是一些新中学生不适应初中生活的烦恼故事，他们的经历也许可以给你一些借鉴。
不适应之行为习惯篇——上课时间不准上厕所
进入校门，一看见白色的礼仪线，阳阳立即立正，然后像以前一样，毕恭毕敬地给老师鞠了一躬，“老师早！”原以为老师一定要大大表扬他一番，没想到，老师摇摇头纠正阳阳，“以后进学校，不用鞠躬，只要行队礼就好了。”阳阳乖乖地点点头。
课上到一半，状况又一次发生了，“老师，我要上厕所！”阳阳稚嫩的声音在教室里回响，新老师皱起了眉头，“以后尽量不要在上课时上厕所！你已经是初中生了！”严肃的表情让阳阳有点害怕。以前，上课上厕所都是被欣然允许的，而且还可以随意喝水。现在，这种小要求都要受到限制，阳阳有点郁闷。
终于到了课间休息时间了，阳阳和小伙伴们“轰”得冲出教室，像撒欢的小鹿，做游戏、唱歌、打闹，走廊里顿时炸开了锅。“不准在走廊奔跑！没有一点学生样子！”阳阳突然感觉衣领被拎了起来，下课疯惯了的他被老师逮了个正着。“怎么规矩这么多啊，初中生真麻烦！”一回家，阳阳就嚷嚷开了，开学的兴奋被一扫而光。本回答被网友采纳
初中的孩子，学习心态决定一切，不管小学时期成绩如何的好，初中阶段心态的不稳定将直接导致求学之路的失败。尤其在初一这个过渡的时期，原来学习好的心态不好败下阵来，成绩不好心态很好成为后起之秀。
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科物理和化学。
三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，孩子跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。
一、建立正确的初中学习观
首先我们来说一下学习观，家长会说，正确的学习观？难道原来的学习观不对啊？我们说，在不同阶段就要用不同的方式，举个例子，您年轻的时候可能会通过信件来传达情感，80年代会通过电子邮件，到了90年代可能就有网页版QQ，2002年有手机QQ，到现在大家手机相信都有微信了吧。这种传递信息的方式越来越快，我们需要的工具就会改变。孩子的学习也是同样的道理。
1、我们来看一下孩子常见的错误观念。
1)小学的学习是老师教什么，学生学什么就可以。给大家看一个图，相信可能您会明白。
到了初中依旧这么学习，那学习就仅限于课堂的基础知识，缺少深入学习，知其然，不知其所以然了。
2)不用怎么学，一样考高分（特别是学奥数的学生，喜欢吃老本），有很多孩子妈妈过来问我，我家孩子初一学习很好，满分一百分的试卷一般都能考到97、98分，怎么到初二就不行了呢？我家孩子初二了，学习比初一还努力，初一不费劲就能考到98分，怎么到初二越来越努力就考了60分呢？这些问题，我希望您听了我说的，咱们都能规避这样的问题哈！
3)依赖老师，家长，缺少自我学习能力和意识。依赖老师前面已经提过了，现在看看依赖家长的案例，有个初一的小孩，妈妈非常的认真负责，从小学开始就一直陪孩子写作业，只要妈妈在旁边"嗯？"一下，孩子马上想也不想把正在写的内容直接拿橡皮擦掉，重新再写。这在小学阶段，是非常好的，但是孩子学习的难度越来越大，父母能够帮到的就越来越少，越来越力不从心。父母如果一直陪着学习，孩子就会出现考试不会检查、写作业要一直有人盯着才能完成的等等的习惯。这些都是父母不想看到的。
2、正确初中学习观念
1)培养深入学习的观念，刚好初一的知识不是很难，我们要在这个时候培养孩子各方面的能力，为初二初三做好准备。当孩子面对简单的题目，我们不但要求孩子把题目解出来，还要要求孩子去思考
第一、还有什么其他的解答方法吗？引导孩子对比自己想出的多种方法，哪个方法更加简单，便利？
第二、要知其然，还要知其所以然。例如，一个计算公式是怎么推理出来的，一个历史观点的论据是什么。
第三、多问几个为什么。为什么会有这个化学现象，为什么不会有某个结论，为什么我答错了题目，为什么我总是错一类题。
做到以上三点，基本可以达到深入学习，培养深入学习观念的目的。
二、对比小学，初中学习习惯是什么
树立了正确的学习观，家长心中可能还有疑虑，我们到底应该怎么做呢？接下来，是我们这堂课的重点，我会从如何记课堂笔记、如何分配注意力、怎样高效写作业和怎样分配各科复习这四方面说起。
1、上课：如何做到正确听课
（1）初中生该如何记笔记
家长说，就正常记呗，或者老师让记什么就记什么，有什么吗？我们回忆一下，孩子在小学的时候上课是怎样的？我看到的是，小学生上课都要背着手或者把手平放在桌子上，回答问题的时候手才可以举起来，或者老师说"把这个公式记在笔记本上"孩子们的手才敢从背后拿出来。所以孩子在小学阶段基本上是被动记笔记的。好的，孩子到了初中，我看到教室里很多孩子背着手听课，老师说："你怎么不记笔记啊，这是重点内容"。
可以看出来，对于孩子来说，他在初一是一定要学会课上自己记笔记的。怎么记呢？有的是全都记下来，有的是脑袋特别聪明什么都不用记都记脑袋里，那正确的做法是什么呢？是要记老师讲的重点和自己难点的内容。记住这两个概念，"老师讲的重点""自己的难点"。
（2）初中该如何分配自己注意力
要想分辨出以上概念，是需要孩子很认真的听课的，说到认真这个词，您肯定跟孩子说过这句话"上课注意听讲啊"，这里不得不替孩子说句话，一堂课45分钟，但是这个年龄段的孩子注意力持续的时间为20分钟左右，哇塞，这么短时间啊。这可怎么办呢？我带大家来思考一下这20分钟怎么使用。先来看一下，老师的课堂设计，第一阶段：首先是5分钟引入，就是帮大家回忆一下之前学习的内容，通过会议的内容导出本节课的重点，第二阶段：讲重点大概需要10-15分钟，第三阶段：是讲例题大概需要5分钟，第四阶段：20分钟是让大家做一些练习题，或者请同学到黑板前做题巩固。
我们的孩子需要把20分钟的宝贵注意力时间放在哪呢？
我们看看最常见的现象，孩子课间休息还没回过神来老师已然讲到第二阶段了，但是这并不影响孩子对重点知识的掌握，所以考试的时候考的还可以，但是没回过神来的五分钟什么时候显示出来呢？我告诉大家，就是将知识点组织成为知识网络的时候显现出来。给大家看个图，可能会更明白。红色部分是初一的知识，蓝色部分是初二的内容，紫色是初三的内容。例如，有理数和整式的加减共同支撑一元一次方程，如果其中一个掌握不牢固，那后面的一元一次方程、二元一次方程组、不等式等就都会出现问题。
综上所述，初一年级我们需要重点听的内容应该是什么？应该是，第一部分、第二部分和第三部分，加起来的时间大概为20-25分钟。
3、课后：如何做好复习
（1）初中该怎样做好作业
说完了上课，好的，现在下课了，放学了。回家孩子就开始写作业，题目简单啊，孩子也聪明，遗忘曲线大家都知道，这时候孩子的记忆保留量还相当大
做作业也不费劲。恩，一直这么做下去，就忽视了一个问题。孩子学习的内容越来越难，单纯依靠自己的对课堂内容的记忆是不能够满足知识的需要的，这种知识没有经过再加工，它很难满足接下来的综合性学习。那在前面需要养成什么习惯呢？在我看来复习是必不可少的。我看到的孩子的学习场景给大家描述一下。一边看笔记一边写作业，一边看书一边写作业，只写作业什么都不看。大家觉得哪个对？正确的我没说，卖个关子。好的写作业习惯是这样的，先看笔记（主要起到回忆，加深记忆的作用）之后做作业（做作业的时候不看笔记不看书）之后将不太会做的题翻看课本（就是讲笔记上你没有意识到的知识漏洞通过作业检测出来，通过查阅课本把知识漏洞补充上来。好了，作业写完了，知识都掌握好了。
（2）如何做到合理规划各科复习
学这么多科，孩子还要预习复习，哪有那么多时间啊？下面我们再说一下怎样合理规划学习时间，孩子在初一阶段，主课就是语文、数学和英语，这跟小学是没有差异的。所以就在做作业顺序上让孩子更有动力了。我再给大家描述几个场景，孩子刚开始就做弱势科目，题难啊，怎么想也不会，结果拖到很晚都没完成，后面还有两科了作业呢，心烦死了。还有的孩子是先把自己优势科目全做完了，做得特别爽，全都会。最后做弱势科目，哇塞太难了，跟前面那么顺的写作业过程一比较，得了，特别想放弃，心里就想，这科怎么这么难啊。经过科学的研究，孩子需要先做一个优势科目，之后做弱势科目，弱势科目遇到难点，可以用剩下的一门优势科目做缓冲，之后再做弱势科目。通过优势科目提升孩子写作业的成就感是个很好的方法。
送小舒去文华读书的前期，校长传递的理念我非常认同：“把初一当初三过，你初中阶段就成功了”，这句话别人无法理解，我真的是深有感受……
当年我从小学进入初中之时，人胖乎乎的略显愚钝，但有幸分到了六中的快班，有幸感受了快班的学习氛围。初中时期父母忙于工作，基本上不操心我的学习。我当时确实有点贪玩，能跟上学习进度但成绩很差，也不知道为什么老师总要排名，每次成绩总是在班级靠后，年级排名也是看了就是被打的名次。
像我这样革命不自觉的人，一晃三年时光就快过去了。最后一个学期开始时，老师召开了家长会，会后私下语重心长的跟我爸说：“这孩子智商略低考取高中的可能性微乎其微了，建议努力考个中专算了（不过眼神告诉你这也是一种奢望），最好的办法就是直接去读技校算了，中考报名费都可以省了，免得影响整体学校中考通过率了。
回家后，我爸真是恨铁不成钢的把我擂了一顿，然后静下来跟我又上了《拖板车职业与我人生之路的关系》专题演讲，然后让我选择未来的道路：1、读技校，2、报中专。我咬牙切齿的独自暗想：我智商不差啊，只是别人读了初中三年，我是第三年才开始读初中……
我的决定是再博一次，人生处处是惊喜，我相信自己，这个时候离中考还有90天。光喊口号没有用，中国的教育就是应试教育，学习就是为了考试。我用了一天时间分析局面，如何在这90天内有效突破。语文靠平常积累、物理化学短期无望，这三门都已经来不及了，策略是跟上不掉队，数学还算强项多做题就行了。唯有突破在英语、政治、历史三门上，因为他们靠狂背是可以短期内迅速提高的。
最后的结果就是：初中三年的最后三个月，被判为智商低能儿的我开始冲刺，上学路、楼道旁、下课间、饭桌上、卫生间……都可以看到我+三本书，三本书最后已经连封面封底都不知道去哪了。中考之战数学发挥正常，语文物理化学仍保持预估低成绩，英语、历史、政治超常发挥，尤其是政治、历史接近满分，靠这三门拉高了总分顺利的考上了高中。
回顾这些不是强调我的超常发挥，而是总结一个很简单的道理：早一点把初一当初三过，我何愁最后时刻头悬梁锥刺股呢？不是每次投机都会有好结果的，所以只有从初一就开始，一步一个脚印扎实的去完成任务，才会最终获得丰盛的果实。
论初一的重要性就在于此，送给家长们以共勉之……
尾：初中三年不可怕，可怕的是你还在过小学的生活，还在走，跑起来，燃烧你的激情，趁年少时多读书、多吃苦、爱学习，才能站得更高看的更远～～～大舒独悟本回答被网友采纳