求高中语文人物传记的阅读理解的资料,用于高三

如题所述

第1个回答  2015-05-05
传记阅读方法攻略:
1.贴近文本整体感知。实用类文本阅读强调贴近文本,思维起于文本归于文本。超越文本的妄加发挥,是不适宜的。而整体感知其实就是不要将文本的组成“要件”肢解,而要将其作为一个整体来读。“访谈”“调查报告”“新闻”等文本,有可能除正文之外,会附加诸如“背景资料”“补充介绍”等链接材料,阅读与解题时,考生要善于将其与正文联系到一起进行信息的萃取、问题的提炼、价值的分析与意蕴的探究。
2.结合全文,概括要点。这类题目主要是考查考生的筛选概括的能力,最主要的是审清题目,找准答题区间,如“请根据文本,分点概述某某所具有的特质”,从题目的要求“根据文本”,可判断答案应在整篇文本中寻找。此外还可以根据赋分值判断应答几点,一般来说,每一点的分值应取整数。这道题是最为基本的,答题要点应找齐,能得的分数尽量的不要失分。
3.把握事件,关注细节。典型事件往往是人物人生的关键所在,能反映他一生中的主要功过,而且可以显示有关的历史进程及特点,有利于考生把握文章的重点,理清其人生发展的脉络;富有特性的细节描写犹如人体之血肉,能使人物的形象更加丰满,能帮助读者更准确地了解人物的性格、理想。同时,关注这些还可以引发考生的思索,从中获得更多的人生教益。
4.掌握特征,分析特色。首先明确实用类文本语言所具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如,第一人称:文本以当事人的口吻来叙述的方法,兼有描写、抒情。语言或自然亲切,或幽默风趣。作用:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。第三人称:指作者以局外人的视点进行叙述的笔法;作用:能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
5.了解表现手法,判断分析。如首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、抑扬等。作用:它可以印证作者的观点,也可以使文章具有更为真实感人的力量;可以塑造丰满的人物形象,突出人物的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用,增强文章的真实性和可读性。本回答被网友采纳