1、促进效应分为社会促进效应和群体促进效应。
社会促进效应(social facilitation effect)是指，在别人面前，绩效水平提高或降低的一种倾向。即因为他人在场，促进了个体的
行为能力或水平。虽然这种效应不完全是一种群体现象——人们可以在别人在场时表现出这种现象，但不是这个群体中的一员——但在群体情境下却更可能提供社会促进效应发生的条件。有关社会促进的研究告诉我们，别人在场时从事简单的、常规性的任务，个体的操作会更快、更精确。但如果从事的是复杂的、需要高度集中注意力的工作，别人的出现可能会对绩效产生消极影口向。那么，社会促进效应研究对于管理群体过程有什么意义呢?其意义与员工的学习和培训有关。如果一个人对于某项任务非常熟悉，别人在场时他可能会做得更好；反之，对于不太熟悉的任务，别人在场会降低他的操作水平。因此，通过集体训练员工完成某项具体任务，单独培训员工完成某项复杂任务，群体的相互作用过程会带来最大收益。
一个人的活动会由于有别人同时参加或在场旁观，活动效率会提高，这种现象叫做群体助长或群体促进效应。换言之，群体促进效应是指在别人面前，绩效水平提高或降低的一种倾向。
2、教育对经济增长的抑制效应问题之所以被提出来，其主要原因是在理论层面上，作为教育经济学的基本问题之一的教育与经济增长关系问题的研究大多集中在教育对经济增长的正向功能研究上，即这些研究只关注教育对经济增长的积极影响，忽视了探究其消极影响。
3、制度实施、行为反应与促进效应：基于
新农保 参保意愿影响因素。
4、习得性无助效应最早有奥弗米尔和西里格曼发现，后来在动物和人类研究中被广泛探讨。简单地说，很多实验表明，经过训练，狗可以越过屏障或从事其他的行为来逃避实验者加于它的电击。但是，如果狗以前受到不可预期（不知道什么时候到来）且不可控制的电击（如电击的中断与否不依赖于狗的行为），当狗后来有机会逃离电击时，他们也变得无力逃离。而且，狗还表现出其他方面的缺陷，如感到沮丧和压抑，主动性降低等等。