家长在做幼儿英语启蒙时应注意哪些问题

Question

如题所述

Answer 1

首先要使用玩与学结合的方式。幼儿时期是孩子英语启蒙的重要时期，这个阶段的重点并不是让孩子学习多少英语知识，而是孩子产生英语学习兴趣。所以在边玩边学的时候，不仅能够让孩子学习简单的英语字母或者知识，也能孩子知道英语的趣味性。使用玩与学结合的英语学习方法，不仅仅能提高孩子学习英语的主动性和积极性，也能增加父母与孩子之间的感情创造更多的亲子时光。
然后要采用图画为主的方式。在幼儿时期孩子对于文字的理解能力不足，如果采用一些文字较多的故事来引导孩子学习英语，孩子会很快地丧失学习英语的兴趣和好奇心。但是幼儿时期孩子对于色彩、图画却非常敏感，家长可以采用以图画为主的故事来引导孩子的英语学习。这种方法不仅能提高孩子的对英语的学习兴趣和好奇心，也能提升孩子的想象力和创造力。
最后家长一定要多抽出时间陪伴孩子一起学习。家长是孩子最依赖的人，家长的陪伴不仅能够给孩子提供一个好的学习环境，也能提高孩子的英语学习兴趣。通过不断与家长的互动也能够提升孩子的创造力，在孩子的英语学习启蒙中家长是一个不可缺少的位置。以上就是需要在幼儿启蒙时期家长需要注意的一些问题。希望这篇文章能够对家长们有所帮助，赶紧学习起来吧！

Answer 2

我们先来观察一下当今的少儿英语教育情况：
首先，在中国大陆，少儿英语启蒙的先天不足时众所周知的，其他学科的启蒙教育，大多数是由孩子的父母完成的。孩子在学习说话和上幼儿园之前，父母都是孩子的启蒙老师，潜移默化的启蒙着孩子出了英语以外的学科知识。所以说少儿英语启蒙先天不足实不为过。
其次，对少儿英语启蒙教育研究的缺陷，以前七年级开始学习英语，孩子的右脑语言学习中枢已经趋于成熟与定型，与三年级时的强大学习能力和语言模仿能力是有很大的差别。如何在小孩很小的时候将孩子的学习兴趣吸引到少儿英语学习上上来成为一个急需解决的问题。
本着以孩子为主的原则，小编认为做好少儿英语启蒙教育，培养学生在少儿英语启蒙学习中的兴趣应当注意以下几个点：
(1)父母先当好老师的身份;父母应该都当其冲得当好自己孩子的老师，做一个孩子学习少儿英语的引导员的身份会更好，值得注意的是小学三年级学生单纯的感性的，一般只会用好人坏人的方式来区别人与人的区别。事实证明，在学生三年级的时候，如果如果学生觉得老师是“好人”，那么这个老师的班级平均成绩将比别的班级高
(2)兴趣是最好的老师;在父母对孩子的少儿英语启蒙教育中，父母要更侧重于培养孩子的兴趣，父母应该先将孩子的注意力吸引到自己的身上来，让他们循着我们所期望的方向出发。
在少儿英语启蒙阶段，优尼全能英语的“培养学生的兴趣”建议由如下两点给到各位父母：
(1)寓言于学，寓学于乐。快乐启蒙，父母可以尝试更多更有趣精彩的教学方式：学习英文字母时，父母可以告诉孩子把英文字母想象成他们感兴趣的东西。如“A“for Apple, 或者在纸板上画出苹果的形状等等的方式演绎教学。
(2)可视化教学。研究表明，在听与看初期，孩子更应该侧重于看，所以父母应当在进行少儿英语启蒙时，将其可视化教学，可以引用一些英语视频，音频，如英文动画光碟，英语学习听力磁带等
方面都可以大大增加孩子的学英语的兴趣，作为父母应该如此对自己的孩子进行少儿英语启蒙教育。本回答被网友采纳

Answer 3

语言启蒙，特别是双语启蒙，最关键就是创造环境，把双语启蒙融入日常生活，融入游戏中，这样宝宝和父母都没有负担，就更加容易坚持。本回答被网友采纳

Answer 4

英语绘本创意教学

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据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。