安全教育的意义
安全教育是事故预防与控制的重要手段之一。
根据事故致因理论，
要想控制事故，
首先是通过技术手段
（如报警装置等）
、
通过某种信息交流方式告知人们危险的
存在或发生；
其次则是要求人在感知到有关信息后，
正确理解信息的意义，
即何
种危险发生或存在，
该危险对人会有何种伤害，
以及有无必要采取措施和应采取
何种应对措施等。
而上述过程中有关人对信息的理解认识和反应的部分均是通过
安全教育的手段实现的。
诚然，用安全技术手段消除或控制事故是解决安全问题的最佳选择。但在科
学技术较为发达的今天，
即使人们已经采取了较好的技术措施对事故进行预防和
控制，
人的行为仍要受到某种程度的制约。
相对于用制度和法规对人的制约，
安
全教育是采用一种和缓的说服、
诱导的方式，
授人以改造、
改善和控制危险的手
段和指明通往安全稳定境界的途径，
因而更容易为大多数人所接受，
更能从根本
上起到消除和控制事故的作用；
而且通过接受安全教育，
人们会逐渐提高其安全
素质，使得其在面对新环境、新条件时，仍有一定的保证安全的能力和手段。
所谓安全教育，实际上包括安全教育和安全培训两大部分。安全教育是通过
各种形式，
包括学校的教育、
媒体宣传、
政策导向等，
努力提高人的安全意识和
素质，
学会从安全的角度观察和理解要从事的活动和面临的形势，
用安全的观点
解释和处理自己遇到的新问题。
安全教育主要是一种意识的培养，
是长时期的甚
至贯穿于人的一生的，
并在人的所有行为中体现出来，
而与其所从事的职业并无
直接关系。
而安全培训虽然也包含有关教育的内容，
但其内容相对于安全教育要
具体得多，
范围要小得多，
主要是一种技能的培训。
安全培训的主要目的是使人
掌握在某种特定的作业或环境下正确并安全地完成其应完成的任务，
故也有人称
在生产领域的安全培训为安全生产教育。
安全教育的内容非常广泛，
学校教育是最主要的
教育途径
之一。
无论是小学、
还是中学、
大学，
都应通过各种形式对学生进行安全意识的培养，
包括组织活动，
开设有关课程等
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