北师大版七年级生物下学期教案:七年级生物教案人教版

Question

如题所述

Answer 1

北师大版七年级生物下学期教案：七年级生物教案人教版
皮肤与汗液分泌
教学目标
1. 知识：
- 描述皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；
- 理解皮肤的排泄功能。
2. 能力：
- 运用显微镜观察皮肤的结构，培养动手操作能力和观察区分能力；
- 在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；
- 通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；
- 学会快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 通过显微镜观察了解皮肤结构的方式帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题；
- 通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育；
- 通过介绍我国有关科学技术成就，对学生进行爱国主义教育。
教学内容
- 皮肤是人体最大的器官，它有多项功能，与我们每个人日常生活联系紧密。但由于教材将本节安排在“人体废物的排出”这章进行介绍，所以教学设计中应以排泄功能为主线来介绍皮肤的结构与功能。
- 本课的教学重点是“皮肤的结构”，虽然在显微镜下较易观察，但学生可能不易区分表皮、真皮及皮下组织，需要教师点拨引导；
- “皮肤的排泄功能”部分，由于学生对“汗液的形成和分泌”，缺乏感性认识，因此是本节课的难点，可以借助CAI。
教学过程
1. 导入：引导学生回顾人体排泄途径，引入皮肤排泄功能的学习。
2. 探究皮肤的结构：学生观察显微镜下的皮肤切片，教师引导学生观察皮肤的各部分结构和细胞排列特点，推测各部分结构功能。
3. 学习汗液的形成和分泌：教师演示汗腺组成和汗液的成分，引导学生思考汗液的形成和分泌过程。
4. 讨论出汗的利弊：学生分组讨论出汗的利弊，引出皮肤功能的探讨。
教学评价
- 学生对皮肤结构的掌握程度；
- 学生对汗液形成和分泌过程的理解；
- 学生对皮肤功能和保健知识的运用能力。