班主任协调好与科任老师关系的方法有尊重科任教师、让着科任教师、协调好科任教师与学生的关系，做好科任教师的后盾等。
一、尊重科任教师。
作为班主任，要经常在学生面前强调尊重那些无私奉献的科任教师，千万不要在学生的面前抬高自己而去贬低教师（有时候难免和科任教师之间存在一些私人的一些小意见，也不能在学生面前流露出来）；要引导学生多看科任教师的优点。
要特别突出科任教师为班级和学生付出的心血，使学生从内心深处产生对他们的敬佩之情。当我们的学生尊重了科任教师，科任教师就会更认真的教育教学；当班主任尊重了科任教师，科任教师就会尊重班主任。
二、让着科任教师。
班主任的职责角色，决定了在使用教学时间等方面具有科任教师不可比拟的优势。一方面，如果出现优势错位，就会造成班级教学的偏差（大多强势的班主任，会造成学生偏科偏的厉害，作为一个优秀的班主任，要让学生学习的每一科成绩都齐头并进才是优秀的班级），招致其他教师的不满。
另一方面，班主任掌握着集体事物的“话语权”，能对学生产生强势影响。所以必须“让”着其他科任教师，给大家创造良好的班级环境和教学氛围。
三、协调好科任教师与学生的关系，做好科任教师的后盾。
作为班主任老师，切忌把科任教师在教学中遇到或发生的问题简单而又片面地认为那是他们自己的事，协助科任教师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班务工作中存在的问题有密切的关系。
特别是当科任教师与学生发生冲突时，班主任千万别把自己当成班级的保护神，与科任教师吵红脸；也别怒气冲冲地进教室，朝学生发火，甚至体罚学生。这样做的结果，不仅把自己拉到了学生的对立面，更加剧了学生与科任教师矛盾。
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