大学教育的理念如下：
每年的开学季，有一档节目都会火，那就是《开学第一季》，尽管今年这档节目火得有点“尴尬”，但确实能显示出整个社会对教育的关注程度。然而，《开学第一季》是面向全国中小学生的，未包括大学生。
可大学时代毕竟与初高中时代有极大的变化，咱同学们又何尝不需要正确的理念指导。理念不对，行为容易偏差，四年的学习成果也会欠佳。
1.蔡元培：大学要纯粹研究学问
1918年是蔡元培任北大校长的第三年，他正式提出了“大学为纯粹研究学问之机关”的理念。在蔡元培的眼里，学生们上大学就是该钻研学问，而不该把学校仅仅看成是拿毕业证的地方，更不能把大学看成是卖知识的地方。
学习的时候专注一点，结果绝不会差；相反，学习的时候若是夹杂着太多功利的目的，往往最后什么都不好，就像一名手术台上的医生是绝不会边做手术边算钱的。真要那样做，不说钱没有了，自身也难保。
2.陶行知：教学做合一
陶行知是乡村教育实践的先驱，他的这一教育理念却可以贯穿大学四年始终。传统的教育学习方式都是老师在上面讲，学生在下面听与记，这样的学习方式效率能有多高？关于这一点，美国缅因州的国家训练实验室做过一张“学习金字塔”，这个“金字塔”有七层，听讲在最上面一层，效率最低只有5%。
3.梅贻琦：德智体美群，五育并重
“德育”助人知善恶，“智育”助人分是非，“体育”助人强健体魄，“美育”助人辨美丑，“群育”则助人融入社会。而我们现在讲的劳动教育则重视实践，可以让我们避免变成空谈主义者。梅贻琦的“五育”加上今天的“劳动教育”都值得认真对待。
4.赫钦斯：重视通识教育
赫钦斯是美国教育家，1929年起任芝加哥大学校长，他重视永恒的理论教育，而非用途短暂的专业教育。很多人批评他的这种“永恒教育论”主张，然而现在随着社会进步速度过快，赫钦斯的教育理念又有很多值得学习的地方。