初一的时候我几乎次次都考年级第一，神气得不得了，有时候考完感觉不怎么样，但是也可以拿意料之外的成绩。直到初二，我剪了短发，开始接触网络，美其名曰“享受生活”，一放学就和朋友到处玩，兴趣爱好也逐渐多了起来，我看小说，看动漫，迷帅哥，做手帐，买制服，虽然学习也挺认真的，但不知怎么成绩就是起不来，初二加了物理这么一门课，我的理科也开始垮了，变成了偏科怪，眼睁睁地看着那些之前被我甩好几条街的同学如今踩我在脚下。
那个女生还是跟以前一样，总是大大咧咧，总是很开心，学得很轻松，很快乐，可是我不行，脑袋总是不够灵光，我必须付出更多的努力才能在班里拿到一个好的排名，有时候也很怀疑，要是我像班里其他同学一样，不那么在乎成绩，该会多开心啊。可是我不能这样做，除了学习之外我什么都不会，我辛辛苦苦学这么多年，每次都很认真，我怎么忍心放弃。虚荣一点来说，我想维持从小就笼罩在我身上的光，我赢得来自老师、同学、家长的尊敬也就是因为我的成绩好，我可悲的胜负欲。
“上了中学，孩子好像变了个人似的，学习提不起精神，几次考试都不理想，还特别逆反，听不进我和他爸爸的话，我们说他两句，他竟然大吼大叫，这在以前简直难以想象…”
初一学生家长曾经留言到，向老师诉说她的苦恼。“我真是想不开，以前的乖儿子怎么一下子变成了刺头！”
很多家长和老师都有类似的烦恼。据了解，初二是孩子的“事故多发地段”，初二学生往往最难管，被称之为“初二现象”。
这种现象老师和家长都有所了解，但近期经调查发现，“初二现象”出现了提前到初一发作的势头，希望引起学校和家长的关注。
4个迹象，表明遇到了“初二现象”
迹象1：情绪不稳定，易引发令人痛心的悲剧
新学期第四天，深圳某区一名13岁男生在家附近坠楼身亡。据家长反映，出事前孩子班主任要求在家完成暑假作业再去学校上课。虽说孩子坠楼可能还有其他的原因，但作业事件无疑是一个直接诱因。
近年来发生的一桩桩、一件件真实的案例触目惊心，自杀的直接原因看起来都很“常见”：“没收手机”、 “发生口角，被老师批评”、 “课堂传阅课外书，被批评”、 “考试作弊，被告知班主任”……等等。
在大人看来，这都算不得什么大事，但在孩子那里，却变成不堪生命之重的“天大的事”。为什么会引发如此惨烈的后果？
这个年龄段，青少年身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。
这个阶段的学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。
因此，这个阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期，多发让人痛心的悲剧。
迹象2：青春期到来，易发生早恋
曾有一位老师说，班上一名男生，因追求同班一名女生不成功，便多次用烟头烫自己手臂，还用刀在臂上划了很多伤口，然后跑到该名女生面前展示伤口，以示“痴心”。老师问他为什么这样做，他说是跟电视上学的。
有资料表明，近年来，孩子的发育和青春期开始得越来越早。女孩十一二岁有的甚至十岁时开始第一次月经，男孩十二三岁，在梦里出现遗精，开始了由小男孩向男子汉转变的过程，这个年龄也大致正值初一初二。
进入青春期，生理上的发育，必然带来心理上的动荡不安，也会出现“探索”异性的渴望。
因此，初一下学期、初二上学期，学生易发早恋，而且这个时期的早恋形式也很特别，他们不像高中学生那种注重内心感受，而更多是试探和游戏的成分居多。
迹象3：自控力没有形成，容易沉迷网络
调查数据显示：在初二学生的日常生活中，选择“玩手机、电脑”（初一34.38%，初二48.42%，初三47.69%）、“看电视”（初一34.83%，初二40.42%，初三39.96%）的比例均高于其他年级。进一步考查学生用手机或电脑常做的事情，初二学生选择“聊QQ”“玩游戏”的比例均高于其他年级。
可以看出，初二学生上网的比例最高，而且偏重满足交往和休闲娱乐的需求。
这是因为在这之前，他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界。
再加上初中阶段的孩子有了自主意识，想要独立，但自控力尚没有形成，对学习目的的认识也处于混沌期，因此很容易沉迷手机和游戏和虚拟世界中，用以逃避现实的压力和无奈。
这些孩子往往很难管教，有时即使老师和父母三令五申，软硬兼施，没收手机，制定规则，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微。因为手机问题与父母冲突最大也是在这个阶段。
迹象4：学业不顺利，出现逃学厌学情绪
很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？
其实，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，就会厌学了。
升入初二以后，思维能力开始快速发展，并且有了独立思考问题的能力。遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想：这件事为什么会这样？我该怎么办？放在学习上就变成了：我为什么要学习？学习不好又能怎么样？
再加上初二的学习内容和以往比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”变成了“抽象（逻辑）思维”，这个时候而过初中生还是依旧小学的思维模式去学习思考，学习就会变得吃力。
对于这些学习上的突变，如果不能及时自我调适，没有足够的心理准备，不改变相应的学习方法，就会出现学习上的落伍。学习上落下了，其它毛病就会趁虚而入。
学生由于刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，容易自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就产生应付的心态。
孩子如何迈过初二这道“坎”
1.学会制定长远计划
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。
所以，从初二开始，就要有长远的计划，步步为营，占得先机。
2.不要偏科
要特别关心几何、物理和英语的学习。这三门课能取得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。因此，要设法喜欢这三门课，一方面认识到这三门课的重要性；另一方面，掌握正确的学习方法，坚信经过努力是完全可以学好的。
如果发现有落后和掉队的迹象，及时与老师沟通,寻找根源，与老师、家长一起共同配合解决问题。
3.保持良好积极的心态
进入初二以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩不管怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。
遇到问题，首先要学会自我调节，多从自己方面和积极的方面思考问题。有一些孩子为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护一个人的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了才是硬道理，有了成绩才会真正获得认可和尊重。
4.培养自己刻苦、勤奋的品格
“十年寒窗，百炼成钢”，每个人才的成长，都不是与生俱来的。每个人为了知识，为了未来，在辛苦耕耘着自己的明天。
现在网络发达，我们可以通过各种途径搜集到关于因勤奋而获取回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给自己鼓劲加油。看看这些，你会逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。
各科学习具体怎么做呢？
1、语文
关于作文：
1.每天坚持写日记，可以自己选择一个主题来写；
2.多阅读，所有写不出作文的原因都是读书太少；
3.深入了解1~2个人物的各个方面，必要时可以当作万能素材来用。
关于阅读：
1.现代文阅读要求多练，培养对句子的感悟与推理能力；经常进行这种练习，考试中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。
2.文言文阅读要掌握课本中实词、虚词的各种用法，同样要常练，才能由量变到质变。
3.把自己组织的答案和标准答案进行对照，找区别，了解命题人的思维。
2、数学
1.预习：带着问题走进课堂，能让你事半功倍。
2.改错：收集你做过的错题，订正并写清错误的原因，这些资料是属于你个人的财富。
3.认真：老师要求的练习并不是“题海”，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你。
4.速率：正确率和做题的速度一样重要。
5.目标：对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标。
6.计划&坚持：合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持。
3、英语
①建立错误档案本：
每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编。平时和临考前翻看，加深印象。
②重视阅读理解能力的培养：
坚持长期阅读（可以每天坚持做1篇），有计划有步骤的课外阅读（如读《21世纪英文报》《英语街》《英语广场》等）。
③养成朗读背诵的习惯：
朗读背诵能够形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
4、道德与法治
①大部分地区是开卷考试，要记住考点的具体位置，不要因为翻书而浪费时间，每年中考都有人做不完题。
②关注时事。
③看课本，注重目录，梳理框架。
④记录一些常用的时政用语和知识点。
5、历史
1.要有“一个历史”的整体观点，对重点问题牢记。
2.把握历史思路，理清历史事件之间的联系。
3.熟读课本，看书细致，包括小字批注插图都要留意。
4.归纳相似知识点，如中国半殖民地化的过程，古代主流思想的变迁，抗日战争中的重要时间点梳理等。
5.经常复习，复习是巩固记忆的唯一有效方法。
答题技巧：
1.注意全面性，在历史的答题中，涉及的内容可能涉及到古代史、近代史，综合性比较强，我们一定要考虑一些事例来回答问题。
2.答题的时候，一定要在自己的大脑里面，把所有跟课本相关的内容在大脑里面筛选一遍，就是这样一种全面的方法的话，就可以保证自己的答题不丢分。
6、地理
1.仔仔细细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。
2.积极思考，着重培养空间思维能力和发散思维能力。
3.思维严密，掌握共性，注意个性，关注整体，重视局部。
关于地图：
1.多看地图，边看边想边联系，最好能尽可能地与自己所学的知识点相联系。每天30分钟的看图时间保证让你收获匪浅。
2.地图是关键，最好能记住各大洲和各大国家的地形图，及在确定经纬线后可以准确的判断出地理位置。
3.要记住常用的几条经纬线，学会在地图上分析自然问题、环境问题、能源问题、气候问题。
7、物理
①重视实验，勤于实验
在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。
②听讲与自学相结合
课前进行预习，上课认真听，积极思考
③定期复习小结
当天复习与章末复习结合，通过系统有效的复习，对做过的练习题分类，找出对应的解决方法。
8、生物
1.预习：动笔画出不理解的地方。
2.复习：不断回顾，温故知新。
3.联系实际：理解科学技术和社会之间相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。
家长怎么应对“初二现象”
在孩子的教育问题上，任何人都代替不了父母，而且父母双方都不能缺席。当孩子进入青春期，家长要改变教育模式，做到8件事：
1.改变沟通方式
中国父母所谓的沟通常常是这样的：
天冷了，记得穿秋裤哈；
你现在都初二了，一定要好好学习，不能再贪玩了；
你再玩游戏，我就把手机没收，听见了没？
你看隔壁你王叔的儿子，上学期期末考了全班第一；
走路就不能挺直了背？老是弯着腰；
老师说你这学期数学退步了很多。爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你，你不好好学习，对得起谁？
有时候，父母一边说，一边自己生气，孩子压根没听进去半句。这不是沟通。
事实上，与青春期孩子沟通的关键，只有两个字——闭嘴，不要唠叨，你的唠叨只会让他离你越来越远，话要说，一两句足够了。
美国著名的心理学家托马斯·戈登认为，“什么也不说”（闭嘴）也可以清晰明确地表达接纳感。
父母默默地被动倾听，孩子的行为和情绪得到了抽丝剥茧式的梳理，他被允许表达情绪并感受到来自父母的接纳（尽管父母什么都没说），进而得到了属于自己的建设性解决方案。
但如果父母插入教导、说教、嘲笑、羞辱、批评、责备等不接纳的应答，沟通就变成了一道鸿沟。
2.给予孩子足够的信任，学会放手
一项调查显示，当初中生面临心理压力或负面情绪时，并不希望父母第一时间“伸出援手”，而更希望父母将自己视为独立个体，给自己独立思考和独立解决的机会。但52.91%的家长第一时间做得最多的是“耐心开导”，让孩子自己消化的仅为18.13%。家长的不放手和孩子的争独立就成了矛盾的导火索。
家长要学会把手放开，后退一步，让孩子走得更稳更快。孩子骑自行车的时候，家长扶着车把的手也要放开，车子才会飞驰。人生的路也是一样，只有松开束缚，站在孩子的后面，他们才能发展的更好。
3.做一个有认识高度的家长
承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。
不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。
4.做一个有见识、有修养的家长
当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。
不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。
5.做一个能与孩子交朋友的家长
鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。
学习和植物一年的成长是很像的。
一颗果树，最重要的阶段不是春天也不是秋天，而是夏天。天暖存活的果树自然开花发芽，秋天到了果实自然成熟掉落，冬天便休养生息。
夏天却是果实积累营养、成熟长大的重要过程，如果这一阶段果树出了什么问题分了心，例如把枝丫着重放在阴面生长，最终果实没收获多少，徒留满树枝杈。
就好像贪玩疯长枝丫，果实因为缺少营养就不会饱满。
一棵树过一年主要看夏天，初二就好似初中三年学习的夏季，只有认真积蓄力量、不枝不蔓地生长，才能才秋季收获香甜的果实，才能在中考中斩获满满的希望。