第1个回答 推荐于2016-12-01
表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点本回答被提问者采纳
第2个回答 2011-05-18
为下文做铺垫,引出下文,为下文埋下伏笔,贯穿全文,全文的线索,总结全文,总领全文。
比喻:①生动形象地写出……事物的……特点。
②议论文中,使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
拟人:生动形象地写出……事物的……特点。
(拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。)
排比:①增强语气语势;
②用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致;
③用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;
④通过排比句写出了各式形式的……
反复:强调所说内容(某种情感或者意思)。
(反复强调的是被重复的词语本身;排比强调的是句式,而不是被重复的词语。)
夸张:突出事物××的特征,烘托××气氛,加强渲染力,给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶:①语言简练工整;
②形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;
③内容上凝练集中,概括力强。
对比:加强文章的艺术效果和感染力,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
反问:①起强调作用,增强肯定(否定)语气;
②引起读者反思。
设问:①提出问题,引起读者思考;
②用在段落开头或结尾,还有承上启下的作用;
③用在议论文中,能使论证进一步深入,脉络清晰。
引用:①说明文、记叙文:既形象地描绘了……,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。
2、掌握答题的技巧,细心答题。
第一要注意先易后难,绝不放弃。在试卷设计中,有易、中、难三种程度不同的题。对每个考生来说,因知识掌握的程度和复习情况的不同,也会出现自己认为比较容易或困难的问题。做题的时候,要先易后难,把会做的都认真做好。遇到自己一时答不出的题(难题),不要急,也不要担心害怕,不妨先放一放,把自己会做的,有把握的题先做完,再回过头来做难题。也许后面的题目会对难题有启示,这样精力集中可以攻破难关。但不要轻易放弃,要相信自己,既然出题者出了这道题,肯定是考虑到了学生的知识能力,水平的,不会超出太远的,否则把大家都难倒了,这道题也就失去它的价值,没什么意思了。特别是遇到开放性的题目,只要你按要求去做了,或多或少都会有分,因为你的答案就是答案,放弃了,实在太可惜。即使不能回答圆满,也应尽最大努力回答出来,能写多少是多少。第二要注意把握时间,重视复查。考试时间是紧张的,平时练习时就要有意识地锻炼自己把时间分配好。要反复告诫学生不要在难题上花太多的时间,实在不会做,要舍得放手,回头再做,答完试卷。复查时一定要先看题目,再查答案,这样才能知道自己是否针对问题回答了,切忌只看答案不看问题的做法。如果时间紧迫,可对重点问题(分值高的)进行重点复查。对于查出的问题,能确定是错误的就坚决改正;拿不准的就跟着第一感觉走,不可涂来改去,越改则心里越没底,或许会把对的改错了。
3、注意其他一些影响得分的细节问题。
进入考场时要保持情绪的稳定,觉得简单的题目不要过于狂喜;遇到认为难的题目不要害怕,要有信心;要保持卷面的整洁,书写要工整、清楚,字体要适中,珍惜答题的位置,便于再次更正;既要讲究答题的速度,更要讲究答题的质量,不能只填满试卷算数;不要留空白,要做完全部题目,特别是作文,必须按照要求写满甚至适当超过规定的字数等等。
当然提高审题和答题的技巧远不止上述所说的。只要我们语文教师在竭力教给学生更多的语文知识的同时,再注重教给学生们更好的方法技巧,就一定让学生看到自己语文成绩的进步,也就一定能激发起学生学习语文的乐趣,让他们用这些知识技巧去开启知识天堂的大门。
第3个回答 2011-05-22
比喻:①生动形象地写出……事物的……特点。
②议论文中,使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
拟人:生动形象地写出……事物的……特点。
(拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。)
排比:①增强语气语势;
②用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致;
③用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;
④通过排比句写出了各式形式的……
反复:强调所说内容(某种情感或者意思)。
(反复强调的是被重复的词语本身;排比强调的是句式,而不是被重复的词语。)
夸张:突出事物××的特征,烘托××气氛,加强渲染力,给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶:①语言简练工整;
②形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;
③内容上凝练集中,概括力强。
对比:加强文章的艺术效果和感染力,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
反问:①起强调作用,增强肯定(否定)语气;
②引起读者反思。
设问:①提出问题,引起读者思考;
②用在段落开头或结尾,还有承上启下的作用;
③用在议论文中,能使论证进一步深入,脉络清晰。
引用:①说明文、记叙文:既形象地描绘了……,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。
②议论文:增强说服力,使论证更加充分。
反语:以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
主要内容
(时间地点)谁怎样做了什么事,结果
中心
通过(主要内容),写出了……
过渡句
乘上(),启下()
赏析句子
抓重点词,修辞,人物描写
第4个回答 2011-05-19
比喻 生动,形象
拟人 形象,引人联想
排比 增强语势,表达强烈情感
反问 强调,给读者留下深刻印象
设问 引人注意,引发思考
对偶 明炼表意,增加抒情性
夸张 揭示本质,增加感染力
引用 使内容丰富
借代 突出特点,引发联想,生动
反复 强调主题
反语 讽刺
顶真 使结构严谨
互文 使文章简洁
粘连 揭示中心,使具体事物深化,抽象化
网络美女 19日网络红人5月 张仕青
参考资料: