适合英语系，既有创意又有趣的英语阅读活动：
1、故事类的文章。在正式阅读之前，教师可以简单描述文章背景、情节、主题、人物等。学生先动手画出故事的一系列场景。然后组成pair或者group，互相描述自己的画。然后再读文章，把自己的画和描述，跟文章进行对比。再讨论差异等。
2、让学生给文章画插图/给一本书设计封面。这其实是一种很好的检测学生对主题和故事情节把握程度的方式。画出来可以进行“最美插画/最美封面”评比活动。
还可以跟读书会相结合。画画在阅读课上的使用，本质上也是一种信息转化和表达的过程。阅读的过程中，学生脑子里应该是有各种“画面”的，那么就应该让学生通过某种方式把“画面”展示出来，画画就是很好的一种方式。
3、从文章或书的中间/结尾开始读。让学生试着从中间或者结尾开始读，可以在此基础上训练学生推理、预设、猜想的能力。“我猜中了开头，却没猜到结尾”，当然也可以“我知道了结尾，却没猜到开头”。
4、制作一档“电视评论节目”。学生分别扮演主持人，观众，故事人物，作者等。模拟电视节目，安排作者、故事人物跟读者进行互动，可以采访，现场call out热心观众，接受读者提问等。假装自己是报纸编辑/新闻网站编辑。思考报纸头条/新闻头条会怎么报道文章里的故事。
读完一部分书后，在班里举办“最佳读物”评选活动。还可以评选“最佳读者”，鼓励学生享受阅读，探索阅读的乐趣。
5、让学生为书写“上架建议”。让学生尝试品读书的“封面、插图、书名、作者、书评、上架建议、价格”等等，让学生思考“什么因素促使你买这本书”？在班里举办书籍“拍卖会”。让学生解释“举牌加价”的原因。让学生解释自己选择一本书的原因。
活动一：
等数量做200-300个不同字母，发给一人一个，规定时间内，组合出单词。比如：甲a，已t，丙k，丁e。必须这四个人聚到一起，才算胜利！这个游戏可以促进交流，使得不认识的人相互认识。
活动二：
找一篇故事类的文章，在正式阅读之前，可以简单描述文章背景、情节、主题、人物等。让参与者先动手画出故事的一系列场景。然后组成pair或者group，互相描述自己的画。然后再读文章，把自己的画和描述，跟文章进行对比。再讨论差异等。
活动三：
在word中，打100个标号单词（什么词性都可以），然后4个人一组，前3个抽单词，第4个人把这几个词编一个通顺的故事。
活动四：
抢答题，将参加者分成几个小组，进行猜题抢答。比如说词条是apple, 然后主办方用英文，给出4个相关的句子，it's a fruit; it's juicy,it's a brand,it's red or green,（四个句子依次给出）先猜出的得分。
活动五：
猜数字，主持人心中想到一个数字，例如forty，然后由每组人轮流猜数字，第一组猜fifty，主持人说less，第二组说two，主持人说more...，如果哪一组说中forty的话，就要全组受罚。
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