“教师服务于学生”与传统理念中的“师道尊严”相比,发生了天翻地覆的变化。对于广大教师而言,说“服务于学生”可能还一时难以接受,但是我们只要仔细推敲、琢磨,换个角度来思考“服务”,那么我们就可以找到很多“服务”的同义词,从而正确地理解“服务”,更好地工作。“服务——学习”。教师职业与其他职业有一个很大的不同,就是教师每天从事的工作都是崭新的,因为我们所面对的学生是千变万化的,这就要求教师必须得不断学习,不断更新观念。“要给学生一碗水,教师必须是源头活水。”王建宗校长说:“教师是值得终其一生追求的事业。”因此,教师就应把学习作为自己的天职,向书本学,向同行学,向学生学。我们在提高自己的同时,工作起来也就更能得心应手,师生关系处于一种“师生+朋友”的高度,与家长成为“伙伴+朋友”的关系,教师就能处于一种“虽服务却不觉”的境界。那时,也就不会对“教师服务于学生”感到心里郁闷了。“服务——尊重”。对于服务行业而言,顾客就是上帝,尊重顾客是首要前提。如果说教师服务于学生,那么学生是否也就成了教师的“上帝”了呢?这样说大家可能都很难接受,可是素质教育的核心“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”所传达的不就是这样一种信息吗?都“一切为了学生”了,学生还不就是教师的“上帝”吗?其实,这么说也就是指教师的工作应该以学生为中心,以一切利于学生的发展作为工作的起点和终点。如果我们确立了“一切为了学生”的理念,那还会认为为学生服务是不应该的吗?“服务——管理”。这对词之间似乎不是同义而是反义的关系,在这里我们要强调的是教师服务于学生,应该学会艺术地、有智慧地管理学生。“管理”包含了两层含义:“管”和“理”。“管”是刚性的、技术的、冰冷的手段,“理”是感性的、人文的、温暖的方法。教师面对学生服务的时候,应以自己的情、自己的爱去关注每一个学生的生活、心理、学习,用自己的心去培育、去浇灌学生这棵稚嫩的幼苗。如果我们能用这样的思想来指导自己的工作,那我们还会认为自己对学生的服务是降低身份吗?一路思考下去,我们还可以为“服务”找到更多的同义词,如“享受”“游走”等等。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考