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智人man
贡献于2011-12-15
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教育学期末考试练习题
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教育学的练习,判断选择,名词解释,简答题,论述题
1
教育学期末考试练习题
一、判断题
（对下列各题判断对错，正确的请在其题后的括号内打√，
错误的打×。
）
1
．
《论语》是我国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
（
）
2
、教育的构成要素是教育者、学习者和教育影响。
（
）
3
．教育理论对学校起作用，对家庭教育无价值。
（
）
4
．只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。
（
）
5
．学校教育产生于原始社会。（
）
6
．教育只能适应学生发展而不能促进其发展。
（
）
7
．当代中国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
（
）
8
．实验教育学所强调的定性研究成为
20
世纪教育学研究的一个基本范式。
（
）
9
．老鹰教雏鹰学习飞行和学觅食，这就是教育。
（
）
10
．人具有自然属性、精神属性和社会属性。
（
）
11
．教育学的研究对象是教育事实。
（
）
12
．
《学记》是我国古代乃至世界上最早的一部教育学。
（
）
13
、教育起源于对成人的无意识模仿。
（
）
14
、教育学既是一门学科，又是一门艺术。
（
）
15
、教师的根本任务就是传道授业解惑也。
（
）
16
、人口数量和质量制约并影响着教育的发展。
（
）
17
、儿童中心论的提出者是美国实用主义教育家杜威。
（
）
18
、教育的构成要素是教育者、学习者和教育方法。
（
）
19
、
现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗·
朗格郎。
（
）
20
、按作用的对象看，教育功能可分为正向功能和负向功能。
（
）
21
、
中国教育史上第一个提出人才教育思想的是孟子。
（
）
22
、德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
（
）
23
、孔子没有学过教育学也成为万世师表，因而学习教育学没什么价值。
（
）
24
、人口数量和质量制约并影响着教育的发展。
（
）
25
、教育学就是教育经验的汇编。
（
）
26
、教育能够促进人力资本的优化。
（
）
27
、实施素质教育就是要取消考试。
（
）
28
、教育学的价值在于沟通教育理论与实践。
（
）
29
、现代学校教育制度的类型有双轨制、单轨制和分支型学制。
（
）
30
、经济要发展，教育要先行。
（
）
31
、教师的重要角色就是传授者。
（
）
32
、英国教育家斯宾塞提出教育目的是“为完满生活做准备”
，并以此构建
课程体系。
（
）
33
、教育只能适应学生发展而不能促进其发展。
（
）
34
、教育是一个国家综合国力的重要标志。
（
）
二、
单项选择题
(
每题有四个选项，只有一个选项是对的。请将正确的
2014年中考冲刺综合复习指导
北京地区试题 广东地区试题 江苏地区试题
2
答案填在括号内。
)
1
．最早提出班级授课制的是捷克教育家（
）
A
、杜威
B
、夸美纽斯
C
、卢梭
D
、洛克
2
．把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是
（
）
A
、神学教育目的论
B
、社会本位教育目的论
C
、个人本位教育目的论
D
、国家本位教育目的论
3
．西方启发式的思想源头是古代希腊教育家苏格拉底提出的
（
）
A
、产婆术
B
、骑士教育
C
、琴弦教育
D
、和谐教育
4
．人力资本理论的奠基人是美国经济学家
（
）
A
、达林
B
、舒尔茨
C
、帕斯通
D
、卡拉贝尔
5
．法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是
（
）
A
、科学教育
B
、绅士教育
C
、骑士教育
D
、自然教育
6
．
“建国君民，教学为先”
，说明教育的
（
）
A
、经济功能
B
、政治功能
C
、文化功能
D
、人口功能
7
．前苏联杰出教育心理学家维果茨基提出是
（
）
A
．最近发展区理论
B
．多元智能理论
C
．一般发展理论
D
．心理发生理论
8
．美国实用主义教育家杜威提出了著名的（
）
A
、儿童中心论
B
、教师中心论
C
、绅士教育论
D
、泛智教育论
9
．
“近朱者赤，近墨者黑”体现了人的发展的（
）
A
、遗传作用
B
、教育作用
C
、主观能动作用
D
、境作用
10
．我国现行的中小学“六三三”制起始于
（
）
A
、
1922
年的壬戌学制
B
、
1902
年的壬寅学制
C
、
1904
年的癸卯学制
D
、
1951
年的新中国学制
11
．被誉为“科学教育学之父”的德国教育家是
（
）
A
、赫尔巴特
B
、夸美纽斯
C
、柏拉图
D
、卢梭
12
．最早提出“有教无类”即普及教育思想的古代教育家是
（
）
A
、孟子
B
、孔子
C
、老子
D
、荀子
13
．强调教育是把一切知识教给一切人的全部艺术，即泛智教育思想的提
出者是
（
）
A
、裴斯泰洛齐
B
、赫尔巴特
C
、夸美纽斯
D
、赞可夫
14
．
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
”的提出者是
（
）
3
A
、孔子
B
、孟子
C
、墨子
D
、荀子
15
．有实践操作意义的、即实现要达到的具体要求的教育目的属于（
）
A
、价值性教育目的
B
、操作性教育目的
C
、终极性教育目的
D
、发展性教育目的
16
．在我国提出“得天下英才而教育之，三乐也”。
最早提出“教育”一
词见于（
）
A
、《孟子
.
尽心上》
B
、《说文解字》
C
、《学记》
D
、《劝学篇》
17
．
前苏联著名心理学家、
教育家赞可夫经过
20
年的实验研究提出
（
）
A
、最近发展区理论
B
、多元智能理论
C
、一般发展理论
D
、心理发生理论
18
．强调定量研究成为
20
世纪教育学研究的一个基本范式的是
（
）
A
、文化教育学
B
、批判教育学
C
、实验教育学
D
、实用主义教育学
19
．苏格拉底在教育学上的突出贡献是首创
（
）
A
、产婆术
B
、读书法
C
、雄辩术
D
、师说
20
．提出生活教育理论的是我国著名教育家
（
）
A
、蔡元培
B
、陶行知
C
、杨贤江
D
、布鲁纳
21
、
《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是
（
）
A
、
1993
年
B
、
1995
年
C
、
1986
年
D
、
2000
年
22
、
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一
观点出自
（
）
A
、夸美纽斯的《大教学论》
B
、洛克的《教育漫话》
C
、卢梭的《爱弥儿》
D
、赫尔巴特的《普通教育学》
23
、终身教育思想的提出者是法国成人教育专家
（
）
A
、布鲁纳
B
、布鲁姆
C
、保罗·朗格朗
D
、皮亚杰
24
、
18
世纪在格尼斯堡大学讲授教育学被正式列入大学课程的德国哲学家
是（
）
A
、
卢梭
B
、康德
C
、
赫尔巴特
D
、裴斯泰洛奇
25
、世界上第一本研究教学法的著作是昆体良的
（
）
A
、
《理想国》
B
、
《论学术的价值与发展》
C
、
《雄辩术原理》
D
、
《教育论》
26
、从作用的方向看，教育功能可分为
（
）
A
、显性功能与隐性功能
B
、正向功能和负向功能
C
、个体功能和社会功能
D
、政治功能和经济功能
27
、我国现行的中小学“六三三”制起始于
（
）
A
、
1922
年的壬戌学制
B
、
1902
年的壬寅学制
C
、
1904
年的癸卯学制
D
、
1913
年的壬子癸丑学制
4
28
、我国近代教育史上伟大的人民教育家陶行知提出了（
）
A
、全面发展思想
B
、生活教育理论
C
、实验教学理论
D
、结构课程理论
29
、
有实践操作意义的、
即实现要达到的具体要求的教育目的属于
（
）
A
、价值性教育目的
B
、操作性教育目的
C
、终极性教育目的
D
、发展性教育目的
30
、
“建国君民，教学为先”
，说明教育的
（
）
A
、经济功能
B
、人口功能
C
、文化功能
D
、政治功能
31
、提出生物起源说的法国社会学家是
（
）
A
、孟禄
B
、沛西·能
C
、利托尔诺
D
、恩格斯
32
、班主任从心理上对学生进行指导和帮助的方法是（
）
A
、心理疏导法
B
、心理辅导法
C
、思想教育法
D
、目标激励法
33
、强调自主道德学习的德育模式属于（
）
A
、欣赏型德育模式
B
、活动型德育模式
C
、主体型德育模式
D
、
“学会关心”德育模式
34
、
没有固定的学科和教室，
学生按照自我兴趣与需要分层次教学是
（
）
A
、开放课堂
B
、合作教学
C
、现场教学
D
、分层走班制
35
、美国著名心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这
是
（
）
A
、心理起源说
B
、生物起源说
C
、劳动起源说
D
、神话起源说
36
、
18
世纪教育学作为一门学科在大学讲授，最早始于德国著名的哲学家
（
）
A
、卢梭
B
、洛克
C
、康德
D
、培根
37
、衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是
（
）
A
、教师的年龄
B
、教师的体质
C
、教师的素养
D
、教师的能力
38
、孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
。是指教师的劳动
具有
（
）
A
、创造性
B
、复杂性
C
、长期性
D
、示范性
39
、把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是
（
）
A
、神学教育目的论
B
、社会本位教育目的论
C
、个人本位教育目的论
D
、国家本位教育目的论
40
、高等教育大众化标志是指当一个国家大学适龄青年接受上大学的比率
（
）
A
、
15%
—
50% B
、
15%
以下
C
、
5%
以下
D
、
50%
以上
5
41
、
20
世纪
50
年代，建立了教育目标分类学的是美国教育家（
）
A
、布鲁姆
B
、赖斯
C
、罗杰斯
D
、桑代克
42
、提出“五育并举”的我国近代教育家是
（
）
A
、陶行知
B
、凯洛夫
C
、蔡元培
D
、王国维
43
、为保护儿童权利，
1989
年
11
月联合国大会通过了（
）
A
、
《儿童生存宣言》
B
、
《儿童权利公约》
C
、
《儿童工作规程》
D
、
《儿童世界宣言》
44
、
“人的智慧
80%
决定于基因
,17%
决定于训练
,3%
决定于偶然因素
,
”这是
（
）
A
、遗传万能论
B
、环境决定论
C
、行为决定论
D
、教育万能论
45
、对班集体制定和执行经常性规章制度的管理属于
（
）
A
、开展德育
B
、班级常规管理
C
、培养班集体
D
、组织班级集体活动
46
、教师根据要求对学生的品行进行肯定或否定的价值判断的方法属于
（
）
A
、自我教育法
B
、环境熏陶法
C
、品德评价法
D
、价值澄清法
三、简答题
1
．举例说明教育学的研究对象是什么？
2
．请列举教育民主化的十种表现。
3
．联系实际说明教育的文化功能有哪些？
4
、简述班级授课制。
5
．举例说明为什么要学习教育学。
6
．联系我国实际说明“经济要发展，教育需先行”
。
7
．举一实例，简要说明人的身心发展规律中的个别差异性。
8
、列举我国中小学常用的教学方法。
9
、简述班主任工作的新理念。
10
、学生发展的根本属性表现在哪些方面？
11
、教师劳动的特点有哪些？
12
、学校教育起主导作用的重要条件有哪些？
13
、儿童的身心发展规律有哪些？
14
、简述教育的人口功能。
15
、列举德育工作的基本方法。
四、
名词解释题
1
、学校教育：
2
、教育法规：
3
、终身教育
4
、教学原则：
5
、班级授课制：
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