从目前教育实际看，师生关系不容乐观，尤其是广大农村中小学教师，师生关系的观念转化，其过程艰难而漫长。
一、现存问题：
师生关系的疏远与冷漠，师生关系的实用与功利，师生关系的对立与冲突。
二、原因分析：
1、应试教育是师生之间权利混乱和情感关系淡化的主要原因。
教师从早到晚跟着学生连轴转，学生根本没有属于自己的思维和时间，也谈不上创新和发展；而老师时刻在题海里苦战，让学生冲刺清华、北大；根本没有时间和学生交流。这样表面上老师对学生是关心备至，可实质上是侵犯学生的自由，剥夺学生的权利，疏远了师生的关系。
2、师德品质是师生关系情感疏远的直接原因。
作为一位教师，必然需要学生尊重、爱戴和亲近，教学效果才能因之而如愿，而要得到学生的爱戴，教师就得具备较高的道德品质修养，具备内在的人格魅力。高昂物价和低廉的工资使一些教师的孤独、无助、贫困、焦虑、抑郁。自卑乃至绝望心理油然而生。
这严重的心理问题，很有可能成为师生情感淡化的间接原因。
3、现实的社会环境的影响也不可低估。
教学工作属于复杂劳动，理应作为专业技术人员对待。教师应主动关心体贴生活、学习有困难的学生，用真心关爱学生，建立多种渠道增进师生友谊，给学生以思想，给学生以智慧，给学生以毅力，塑造他们的意志品质。真正做到教师信任学生，学生信赖教师，减少疏远与冷漠。
三、可能途径：
1、提高教育法制意识的策略。
在法制不断完善的今天，就要依法治教，依法保护学生的合法权益。对此，学校和教师应保护权利，应引导其对学习、对生活、对自己、对他人负责，培养责任感。这样，师生之间的权利义务关系才不至于模糊、紊乱，屡屡侵犯学生的恶性事件才有望从根本上得到扼制。
2、切实加强师德修养的策略。
师生关系是一种教育关系，即一种道德纯洁性的特殊社会关系。要树立以人为本的新的管理思想，为师生关系的纯化创造有利的环境，这是教师个人也是学校集体的共同责任。
3、建立和谐的工作关系。
在教育教学活动中，师生间工作关系是维系教学活动的基本关系，是最高尚、最健康的人际关系，是培养学生创造思维、合作精神和自主学习能力的必要前提。师生之间良好的工作关系是激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生创造能力的重要因素。
良好师生关系内容：
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。