一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。一般来说,制定班规不宜过细,而应引导学生不断追求真善美,每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督,当学生违纪受惩罚后,自然教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战无不胜的军队。严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。其实很多道理初中以上的同学都明白,需要的是我们老师有耐心,从小处抓起。着重规范学生的小细节,如随地乱丢东西,吃零食,迟到等方面,及时奖惩,奖罚分明。二是做通典型学生的思想工作,树立管理者的管理威信。作为班主任,一个很关键的问题,不是不能处罚学生,但罚了以后,应该疏通学生的思想,让他能正确认识自己的错误,做错了事,就应该有勇气承担责任。负责管理班级纪律的班委或其他同学,当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时,班主任一定要为管理者撑腰,特别是要让典型的违纪生信服,只要让这些学生服从了班级的管理,纪律问题即迎刃而解。三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝一夕形成,尤其是好的习惯。班主任可从早读、晚自修抓起,然后逐步过度到课间、课堂、课后。四是了解班级动态,防患于未然。这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛,一对懂得倾听的耳朵,一个善于分析问题的头脑,于细微处洞察班级的变化,在问题未出现前,注意预防。如抓课间、晚修,除了让学生养成良好的习惯外,还可以减少了学生之间的摩擦,最大限度地防止打架等事件的发生。前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言:纪律是胜利之母。一个班级,纪律好,则学生的学习成绩自然而然地上去,相反,缺乏良好的学习氛围,在不良风气的逐日影响下,则精神萎靡不振,成绩每况愈下。良好的纪律是造就优异成绩的一个基础,有了良好的成绩也是形成了和谐关系的基础!纪律、和谐、成绩三者之间是联为一体的。李镇西有这样的一段话:班主任在,班级纪律不好,是一个不合格的班主任;班主任在,班级纪律好,顶多算是一个合格的班主任;班主任不在,班级纪律也好,才是一个出色的班主任。
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