何谓因材施教？对于基础较好、理解能力较强、有一定自学能力和学习方法的同学,注重加强指导，强化训练，进一步改进学习方法和提高能力。反之 ，对较差的同学,名师则帮助他们摆脱过去不科学的学习方法(如死记硬背等)，在一对一教学中帮助学生发现适合自己学习数学的新方法。 温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进 步!此电话为家长报名电话，谢绝任何合作、广告，应聘咨询。 【苏州学大教育电话】 【沧浪区】 沧浪校区 400 819 9978 转 1317 【常熟】 常熟校区 400 819 9978 转 1309 【高新区】 新区校区 400 819 9978 转 1311 【工业园区】 工业园校区 400 819 9978 转 1308 科文校区 400 819 9978 转 1315 【金阊区】 金阊校区 400 819 9978 转 1307 【昆山】 昆山校区 400 819 9978 转 1310 学大教育一对一辅导，为每个学生制定个性化的方案，解决学习烦恼，学大成立于2000年，系京城名师联合创办，自成立起，一直专业致力于中、小学 生的课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师/教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。 数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培 养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如 ，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用 中得到发展。 特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多 媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展 。 1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。 2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理 解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。 3、记忆数学规律和数学小结论。 4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。 5、争做数学课外题，加大自学力度。 6、反复巩固，消灭前学后忘。 7、学会总结归类。可： ①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类. 数学学习方法的几点建议 相当多的学生数学成绩不理想，出现严重的学习障碍，甚至对学习失去信心，导致两极分化。然而，值得庆幸的是，只要高一开始阶段我们发现及 时，学生感悟及时，方法调整及时，一切都还来得及，数学依然可以是你们的最爱。 首先我们分析高中数学的特点 （1）教材内容方面：数学教材，较多研究的是变量和集合，不但注重定量计算，且需作定性研究。一句话：内容多，抽象性、理论性强； （2）教学方法方面：没有充裕的时间去反复强调教材内容，他们在教学中，不仅要对教材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲解，还要重视 学生各种能力的培养，对习惯于"依样画葫芦"缺乏"举一反三"能力的高一学生，显然无法接受； （3）学习方法方面：进入高中后，则要求学生勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律； （4）课程要求方面：由于数学内容难度增大，数学知识的应用增加，要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行交流，对能力提 出更高的要求。 鉴于上述特点，我有一种非常强烈的愿望，希望通过我对数学的感受，能够引领高一学生走出数学学习的低谷，从而翻开数学学习全新的一页。因 此，我有些方法建议，送给所有喜欢数学的学生。 我在网上看到的
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