家长和老师沟通时，老师总是避而不谈，也许有以下一些情况。
家长和老师
一家长和老师沟通的情况，也许是老师有难处的
比如说当我们和老师沟通的时候，有的时候家长是想了解孩子在学校的情况。
当你碰到这个老师，是一个新老师，经验不太足的。因为他不知道该跟家长沟通一些什么，所以他在和家长沟通的时候，自己就觉得很有难处。
如果一个没有经验的老师，他通常对孩子的观察就不是很仔细，当你做家长的和老师沟通的时候，也许他还没有来得及了解清楚您的孩子的性格，状态以及对孩子的观察不是很细致的时候，他总是说不出来一些什么事情。
还有一些没有经验的老师，通常家长在和老师沟通的时候，这个老师觉得他没有什么可说的，因为经验不足，他不知道应该怎么样去描述自己的学生。
另外呢他自己的感觉就是说，孩子好也不是，说孩子不好也不是。他不知道该怎样和家长去沟通，他自己本身就存在一个沟通的障碍，这就是他的难处。
沟通
二 也许家长和老师沟通时，老师不愿意谈及一些事情
因为当我们家长和老师沟通的时候，没有站在老师的立场上去想问题。
站在老师的立场上想，他可能有很多不愿意谈及的一些事情，所以他会跟您很回避。
比如说有些家长愿意问老师，自己孩子在学校是否谈恋爱的问题。
作为老师，他本着对学生尊重的原则，告诉家长学生的一些个人的隐私，他觉得那是对孩子不够负责任的表现。
因为有一些学生的情况，他应该在学校里做到教育孩子成为一个真正成熟的人，而不是一味的向家长告状，这也是有一些老师的个人观点，所以他会有一些问题回避和家长全部去谈，或者是不愿意告诉家长，他可能还没有证实的一些情况。
有些老师认为，他如果一味的把孩子不好表现情况，全部告诉家长，他觉得那是自己做老师无能的表现，所以他不愿意和老师全部去告状，向家长全部汇报，他会认为没有必要。
向未来
三 也许家长和老师沟通时，正赶上老师特别的忙，他有一些事情在心里着急，所以他总是在敷衍你，希望你尽快的结束谈话
我们知道在学校里的老师，他的工作都是非常的忙碌的。
每天，除了要跟孩子教授课程以外，还要有很多其他各个方面的工作。
还要批改作业，还要开会，应付各个老师之间的关系，还要应付每位同学不同的性格带给他的烦恼，再考虑和他们的家长怎么样的联系，学生的学习生活各个方面……总之有很多各种各样的事情，会让老师在学校里忙得不可开交。
如果我们有些家长在和老师沟通的时候没有抓好老师空余的时间，没有抓好和老师沟通的时机，正好赶上老师忙碌，或者是老师感到被打扰，或者是正好老师有情绪的时候，这些时候都可能是家长和老师沟通，会感到老师避而不谈，可能他很有情绪。
以上分享，希望给到你一点点帮忙。
如果孩子真的淘气，老师做到心中有数，会与你继续聊下去，如果不是很淘气，老师也会向家长反馈孩子在幼儿园期间的真实表现。
第二句：学校要是有活动忙不过来，可以找我
人与人交往过程中贵在真诚，雪中送炭更会让人留下深刻的印象。
老师们平日里光是看护孩子们就已经很辛苦了，如果遇到重要的节日或幼儿园组织活动，肯定更需要帮手。
虽然很少有幼儿园老师会主动开口找家长帮助，但如果此时家长们能够主动提出帮忙，这份情谊老师也一定会记在心里，所以家长不用送礼，老师平日里也会多多关照孩子的。
第三句：老师，您看我家孩子还需要在哪些方面加强？
在家长眼里，自家孩子们都是优秀的。
老师也很清楚这点，因此，除特殊情况外，老师一般不会主动告知家长们孩子的优缺点。但如果家长们先开口向老师谦虚的询问，老师自然就能懂，也定会认真将孩子的近况反馈给家长。
如果老师暂时没有详细的情况告之，平时也会更多留意孩子的举动，日后有机会再系统的向家长进行反馈。
宝妈知识小Time：家长与老师关系和谐，会对孩子产生积极影响
1） 教育孩子更加顺利
家长和老师在培养孩子方面想法是相同的，出发点都是为了孩子好，因此不难达成共识，有效的沟通，能够使学校教育和家庭教育有机结合，形成合力。
2） 提升孩子对生活的积极性
当老师和家长对孩子的培养目标是一致时，孩子生长的环境也会是自然而轻松的，这能够提升孩子对生活的积极性。
3） 实现家长与老师的有效沟通
家长要积极有效的与老师进行沟通，避免频繁询问或提出过多要求，对老师提出的问题要及时回应，特别是涉及到孩子存在的问题要及时解决，以便提升老师的沟通积极性。
4）孩子出现问题可以及时解决
孩子在集体生活中遇到的问题，是在家里不一定能够遇到的，老师因接触的孩子们较多，发现的问题也更客观更直接，家长们多听老师的意见，也有助于及时解决孩子出现的问题。
温暖寄语：以上都是促进家长与老师关系和谐的小技巧，还要补充一些有可能破坏和谐的问题。
比如家长们当着孩子的面抱怨老师，或是不配合老师，甚至表里不一，当老师面一套，背后又一套……
这些都会影响老师及家长在孩子心目中的形象，有的可能会产生孩子对老师、幼儿园或家长的敌意。本回答被网友采纳
【举个简单的例子】
某位老师发现某孩子在上课时，回头与另一个孩子讲话，罚抄一篇课文。这个孩子向来在别人眼里乖巧。回到家里，其母亲过问为何被罚抄，孩子回答：“老师说我上课讲话，其实我是橡皮擦掉地板，回头捡橡皮擦，并没有讲话。老师没有听我解释，就被罚抄了。”家长找老师了解情况，在家长的眼里，孩子向来话少，相信孩子不会上课讲话，而老师明确告诉家长，孩子确实讲话了。那么家长一般相信自己对孩子的了解而觉得老师冤枉了孩子。那么真相如何，真的是老师错怪了吗？家长不是当事人，也不是旁观者，其实家长的判断依据就是因为自己的孩子我了解。
孩子的双面性
每个孩子都是聪明的，其实他在家人和外人的表现会出现双面性，这是很多家长都不能够正确认识到的。很多孩子在家长面前他会表现得非常的乖巧伶俐，懂事话少，但是在离开你的视线后，与外人相处时，会表现出另外一种性格，别人会反应其实他的话多，活泼，并不像你面前时那么的乖巧，甚至做出一些你觉得不可思议的事情，这是他在外人面前表现的另外一种性格。很多孩子都会有的情况，当然也有些孩子在家里面非常的活泼，可是到外人面前会变得非常的拘谨内向。
家长的护短心理
家长往往不能够理解孩子的这种行为，他总认为自己对孩子非常了解的，其实，父母并没有真正认识孩子不在他视线内的一些行为与语言。他也不能够接受孩子的某些缺点，不认为自己的孩子会说谎，不认为孩子会做出这些不诚实的事情，因此在与老师沟通的时候，往往就会出现混乱的护短心理，而老师也就没办法再把沟通继续下去，这就是问题所在。
作为老师遇到这种情况就非常的难以沟通，只能通过比较温和的沟通方式，让家长能够接受。可以在开家长会的时候，通过敞开心扉的方式，让家长把自己的想法说出来，抓住机会与家长们进一步的交流，达到共同的目标与认识观。